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Cultural Science
Volumen 11 (2019): Edición 1 (January 2019)
Acceso abierto
Parents’ Role in Supporting, Brokering or Impeding Their Children’s Connected Learning and Media Literacy
Sonia Livingstone
Sonia Livingstone
y
Alicia Blum-Ross
Alicia Blum-Ross
| 10 dic 2019
Cultural Science
Volumen 11 (2019): Edición 1 (January 2019)
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Article Category:
Research
Publicado en línea:
10 dic 2019
Páginas:
68 - 77
Recibido:
12 nov 2019
Aceptado:
12 nov 2019
DOI:
https://doi.org/10.5334/csci.124
Palabras clave
Digital Parenting
,
Parental Mediation
,
Connected Learning
,
Media Literacy
,
Everyday Life
,
Digital Media Learning
,
Future Imaginaries
,
Makerspaces
© 2019 Sonia Livingstone, Alicia Blum-Ross, published by De Gruyter
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Sonia Livingstone
London School of Economics and Political Science
London, GB
Alicia Blum-Ross
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California, US