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Teachers’ Conceptions of Assessment for Learning: What are the Implications for Children?

Amanda O’Shea

O’Shea, Amanda

31 mar 2020

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Polish Journal of Educational Studies

Volumen 72 (2019): Edición 1 (Enero 2019)

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Publicado en línea: 31 mar 2020

Páginas: 64 - 78

DOI: https://doi.org/10.2478/poljes-2019-0005

Palabras clave
assessment for learning, formative assessment, self-regulation, learner autonomy, case study, learning as inquiry, compliance

© 2019 Amanda O’Shea, published by Sciendo

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

Idioma:: Inglés

Calendario de la edición:: 1 veces al año
Temas de la revista:: Ciencias sociales, Educación, Teoría e historia de la educación, Sistemas educativos, Educación, otros, Especialidad en estudios pedagógicos

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