Skip to content
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Servicios bibliotecarios
Temas
Arquitectura y diseño
Artes
Ciencias Sociales
Ciencias de la Información y Bibliotecas, Estudios del Libro
Ciencias de la vida
Ciencias de los materiales
Deporte y tiempo libre
Estudios clásicos y del Cercano Oriente antiguo
Estudios culturales
Estudios judíos
Farmacia
Filosofía
Física
Geociencias
Historia
Informática
Ingeniería
Interés general
Ley
Lingüística y semiótica
Literatura
Matemáticas
Medicina
Música
Negocios y Economía
Química
Química industrial
Teología y religión
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Journal Matcher
Blog
Contacto
Buscar
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrito
Home
Revistas
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 26 (2024): Edición 1 (Junio 2024)
Acceso abierto
A Teachers’ Coaching Approach to Sustainable Professional Development
Raoui Manal
Raoui Manal
Regional Center for Education and Training Professions, Chouaib Doukkali University
El Jadida, Morocco
Perfil de Orcid
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Manal, Raoui
,
Droui Mohamed
Droui Mohamed
Higher School of Education and Training, Mohammed First University
Oujda, Morocco
Perfil de Orcid
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Mohamed, Droui
y
Guerss Fatima-Zahra
Guerss Fatima-Zahra
Institute of Sports Professions, Ibn Tofail University
Kenitra, Morocco
Perfil de Orcid
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Fatima-Zahra, Guerss
20 oct 2024
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 26 (2024): Edición 1 (Junio 2024)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Descargar portada
Publicado en línea:
20 oct 2024
Páginas:
63 - 80
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2024-0005
Palabras clave
Coaching teachers
,
leadership
,
qualitative data analysis
,
self-regulated learning
,
teachers’ sustainable professional development
© 2024 Raoui Manal et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.