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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 16 (2014): Edición 2 (December 2014)
Acceso abierto
Teachers’ Facility with Evidence-Based Classroom Management Practices: An Investigation of Teachers’ Preparation Programmes and In-service Conditions
Laura Ficarra
Laura Ficarra
y
Kevin Quinn
Kevin Quinn
| 11 mar 2015
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 16 (2014): Edición 2 (December 2014)
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Publicado en línea:
11 mar 2015
Páginas:
71 - 87
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2014-0012
Palabras clave
classroom management
,
teacher education
,
special education
,
Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS)
,
evidence-based
© Laura Ficarra and Kevin Quinn
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Laura Ficarra
University at Albany, State University of New York, the United States of America
Kevin Quinn
University at Albany, State University of New York, the United States of America