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Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL)
Volumen 3 (2020): Edición 1 (December 2020)
Acceso abierto
Thinking Inclusive Science Education from two Perspectives: Inclusive Pedagogy and Science Education
Lisa Stinken-Rösner
Lisa Stinken-Rösner
,
Lisa Rott
Lisa Rott
,
Sarah Hundertmark
Sarah Hundertmark
,
Thomas Baumann
Thomas Baumann
,
Jürgen Menthe
Jürgen Menthe
,
Thomas Hoffmann
Thomas Hoffmann
,
Andreas Nehring
Andreas Nehring
y
Simone Abels
Simone Abels
| 11 jul 2022
Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL)
Volumen 3 (2020): Edición 1 (December 2020)
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Publicado en línea:
11 jul 2022
Páginas:
30 - 45
DOI:
https://doi.org/10.23770/rt1831
Palabras clave
Diversity
,
Goals of Science Education
,
Inclusion
,
Participation
,
Scientific Literacy for All
© 2022 Lisa Stinken-Rösner et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.