Skip to content
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Servicios bibliotecarios
Temas
Arquitectura y diseño
Artes
Ciencias Sociales
Ciencias de la Información y Bibliotecas, Estudios del Libro
Ciencias de la vida
Ciencias de los materiales
Deporte y tiempo libre
Estudios clásicos y del Cercano Oriente antiguo
Estudios culturales
Estudios judíos
Farmacia
Filosofía
Física
Geociencias
Historia
Informática
Ingeniería
Interés general
Ley
Lingüística y semiótica
Literatura
Matemáticas
Medicina
Música
Negocios y Economía
Química
Química industrial
Teología y religión
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Journal Matcher
Blog
Contacto
Buscar
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrito
Home
Revistas
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Volumen 33 (2018): Edición 2 (Enero 2018)
Acceso abierto
Transitioning to a meaningful appraisal process: One principal’s journey
Bilinda Offen
Bilinda Offen
University of Otago, College of Education
Dunedin, New Zealand
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Offen, Bilinda
y
Susan Sandretto
Susan Sandretto
University of Otago, College of Education
Dunedin, New Zealand
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Sandretto, Susan
02 abr 2019
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Volumen 33 (2018): Edición 2 (Enero 2018)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Descargar portada
Publicado en línea:
02 abr 2019
Páginas:
60 - 71
DOI:
https://doi.org/10.21307/jelpp-2018-013
Palabras clave
School principal
,
appraisal, leadership
,
community ofpractice
© 2018 Bilinda Offen et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
