[1. Babii, V. Eficienţa educaţiei muzical-artistice. Chişinău: Editura „Elena V.I.”, 2005]Search in Google Scholar
[2. Babii, V. Teoria şi praxiologia educaţiei muzical-artistice. Chişinău: Editura “Elena V.I.”, 2010]Search in Google Scholar
[3. Bularga, T. Training-ul comportamental în formarea profesorului eficient pentru elevii dotaţi muzical. În: “Abordarea prin competenţe a formării universitare: probleme, soluţii, perspective”. Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale, Universitatea de Stat “Alecu Russo” din Bălţi, 2011, p. 141-144]Search in Google Scholar
[4. Bularga, Т. Innovaționnaia universitetskaia konțepția podgotovki ucitelea dlea vospitania muzîkalino-odarennîh detei. Istoria sovremennosti. Muzîkalinoie obrazovanie na postsovetskom prostranstve, Materialî mejdunarodnogo simpoziuma, Kursk-Permi, 2014]Search in Google Scholar
[4. Jigău, M. Copiii supradotaţi. Bucureşti: S.A. Ştiinţă şi Tehnică, 1994]Search in Google Scholar
[5. Roşca, Al. Aptitudinile. Bucureşti: Editura Ştiinţifică, 1972]Search in Google Scholar
[6. Stănescu, M.-L. Instruirea diferenţiată a elevilor supradotaţi. Iaşi: Polirom, 2002]Search in Google Scholar
[7. Todoran, D. Individualitate şi educaţie. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică, 1974]Search in Google Scholar
[8. Zisulescu, Şt. Aptitudini şi talente. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică, 1971]Search in Google Scholar
