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Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 25 (2023): Heft 2 (December 2023)
Uneingeschränkter Zugang
Practitioners’ Professional Development Needs From a Sustainability Perspective: The Impact of Some Demographic Features
Chinedu Ifedi Okeke
Chinedu Ifedi Okeke
,
Ndileleni P. Mudzielwana
Ndileleni P. Mudzielwana
und
Matseliso Mokhele-Makgalwa
Matseliso Mokhele-Makgalwa
| 22. Feb. 2024
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 25 (2023): Heft 2 (December 2023)
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Online veröffentlicht:
22. Feb. 2024
Seitenbereich:
128 - 142
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2023-0020
Schlüsselwörter
Demographic features
,
ECCE sector
,
highly trained workforce
,
practitioners
,
professional development for sustainability
© 2023 Chinedu Ifedi Okeke et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Chinedu Ifedi Okeke
Ndileleni P. Mudzielwana
Matseliso Mokhele-Makgalwa
University of the Free State,
Bloemfontein, South Africa