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Journal of Education, Society & Multiculturalism
Band 3 (2022): Heft 2 (December 2022)
Uneingeschränkter Zugang
Personality, self-regulated learning and academic achievement. A theoretical approach
Roxana-Elena Leonte
Roxana-Elena Leonte
| 13. Dez. 2022
Journal of Education, Society & Multiculturalism
Band 3 (2022): Heft 2 (December 2022)
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Online veröffentlicht:
13. Dez. 2022
Seitenbereich:
152 - 163
DOI:
https://doi.org/10.2478/jesm-2022-0023
Schlüsselwörter
personality
,
self-regulated learning
,
academic achievements
,
conscientiousness
,
learning strategies
© 2022 Roxana-Elena Leonte, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Roxana-Elena Leonte
PhD Student Alexandru Ioan Cuza University, Faculty of Psychology and Education Sciences,
Iasi, România