Gesundheitsfachpersonen am Beginn ihrer Ausbildung haben Klischees über ihren eigenen und andere Berufe. Die frühzeitige Sozialisierung von Schülern durch interprofessionelle Bildung (IPE) erleichtert die Entwicklung ihrer Überzeugungen und Werte in Bezug auf ihre berufliche und interprofessionelle Identität. Diese Studie evaluiert den Effekt eines IPE-Online-Moduls bei Gesundheitsfachpersonen am Beginn ihrer Ausbildung.
Die Auszubildenden reflektierten ihr Funktionieren als interprofessionelles Team durch Diskussionen und schriftliche Anregungen. Die Exposition gegenüber der Entwicklung einer interprofessionellen Identität und Sozialisation innerhalb eines IPE-Teams wurde durch Preund Post-Befragungen gemessen, die die Interprofessional Socialisation and Valuing Scale (ISVS) enthielten.
Die Auszubildenden verbesserten ihre Einstellungen gegenüber IPE sowie ihre Sozialisation und Bereitschaft über alle ISVSSubskalen hinweg: Subjektiv eingeschätzte Fähigkeit fürs Zusammenarbeiten, Wert in der Zusammenarbeit mit anderen und sich wohlfühlen in der Zusammenarbeit mit anderen (alle
Auszubildende der Gesundheitsberufe, die an dem Modul teilgenommen haben, haben darüber nachgedacht, wie ihr interprofessionelles Team funktioniert, und festgestellt, was ihnen geholfen oder sie daran gehindert hat, als Team zu arbeiten. Die Gelegenheiten, über die eigene berufliche Identität im Kontext eines interprofessionellen Teams nachzudenken, unterstützt die Sozialisation in einem interprofessionellen Team. Studierende, die frühzeitig herausgefordert werden, sich in ein Team einzugliedern, werden ihre Überzeugungen und Werte in Bezug auf die interprofessionelle Zusammenarbeit besser verstehen.