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ExELL
Band 8 (2020): Heft 2 (December 2020)
Uneingeschränkter Zugang
Differences in EFL learners’ burnout levels and receptive language skills with regard to the mindfulness-based instruction
Haniyeh Moghadam
Haniyeh Moghadam
,
Afsaneh Ghanizadeh
Afsaneh Ghanizadeh
und
Behzad Ghonsooly
Behzad Ghonsooly
| 26. Aug. 2021
ExELL
Band 8 (2020): Heft 2 (December 2020)
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Online veröffentlicht:
26. Aug. 2021
Seitenbereich:
185 - 219
Eingereicht:
10. Sept. 2020
Akzeptiert:
06. Jan. 2021
DOI:
https://doi.org/10.2478/exell-2021-0004
Schlüsselwörter
EFL learners
,
mindfulness-based intervention
,
burnout
© 2021 Haniyeh Moghadam et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Haniyeh Moghadam
Imam Reza International University Mashhad,
Afsaneh Ghanizadeh
Imam Reza International University Mashhad,
Behzad Ghonsooly
Ferdowsi University of Mashhad,