Login
Registrieren
Passwort zurücksetzen
Veröffentlichen & Verteilen
Verlagslösungen
Vertriebslösungen
Themen
Allgemein
Altertumswissenschaften
Architektur und Design
Bibliotheks- und Informationswissenschaft, Buchwissenschaft
Biologie
Chemie
Geowissenschaften
Geschichte
Industrielle Chemie
Informatik
Jüdische Studien
Kulturwissenschaften
Kunst
Linguistik und Semiotik
Literaturwissenschaft
Materialwissenschaft
Mathematik
Medizin
Musik
Pharmazie
Philosophie
Physik
Rechtswissenschaften
Sozialwissenschaften
Sport und Freizeit
Technik
Theologie und Religion
Wirtschaftswissenschaften
Veröffentlichungen
Zeitschriften
Bücher
Konferenzberichte
Verlage
Blog
Kontakt
Suche
EUR
USD
GBP
Deutsch
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Warenkorb
Home
Zeitschriften
Acta Educationis Generalis
Band 11 (2021): Heft 2 (August 2021)
Uneingeschränkter Zugang
Exploration of PYP Practitioner Preschool Teachers’ Science Teaching Practices: The Effect of Pedagogical Beliefs
Ali Yiğit Kutluca
Ali Yiğit Kutluca
und
Dilara Aşar
Dilara Aşar
| 13. Aug. 2021
Acta Educationis Generalis
Band 11 (2021): Heft 2 (August 2021)
Über diesen Artikel
Vorheriger Artikel
Nächster Artikel
Zusammenfassung
Referenzen
Autoren
Artikel in dieser Ausgabe
Vorschau
PDF
Zitieren
Teilen
Online veröffentlicht:
13. Aug. 2021
Seitenbereich:
31 - 50
Eingereicht:
11. Aug. 2020
Akzeptiert:
31. Okt. 2020
DOI:
https://doi.org/10.2478/atd-2021-0011
Schlüsselwörter
preschool teacher
,
PYP
,
preschool science teaching
,
pedagogical beliefs
© 2021 Ali Yiğit Kutluca et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ali Yiğit Kutluca
Istanbul Aydin University, Faculty of Education
Istanbul, Turkey
Dilara Aşar
Istanbul Aydin University, Institute of Graduate Studies, Preschool Education
Istanbul, Turkey