This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Gruenewald, D. A. (2003). The Best of Both Words: A Critical Pedagogy of Place, Educational Researcher, 32(4), 3–12.GruenewaldD. A.2003The Best of Both Words: A Critical Pedagogy of Place32431210.3102/0013189X032004003Search in Google Scholar
Giddens, A. (2006). Socjologia (Sociology, transl. A. Szulżycka), Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.GiddensA.2006WarszawaWydawnictwo Naukowe PWNSearch in Google Scholar
Złowodzki, M. (2009). Nauka i szkolnictwo wyższe w dobie globalizacji – o miejscu w strukturach pracy, oddziaływaniu na architekturę i nowych wyzwaniach dydaktycznych (Science and higher education in the era of globalization their place in work structures and influence on urban architecture), Czasopismo Techniczne, 3-A/2009, 201–226.ZłowodzkiM.2009Nauka i szkolnictwo wyższe w dobie globalizacji – o miejscu w strukturach pracy, oddziaływaniu na architekturę i nowych wyzwaniach dydaktycznych (Science and higher education in the era of globalization their place in work structures and influence on urban architecture)3-A2009201226Search in Google Scholar
Appleton, J. J., Christenson S. L., Kim, D., Reschly, A. L. (2006). Measuring cognitive and psychological engagement: Validation of the Student Engagement Instrument, Journal of School Psychology, 44, 427–445.AppletonJ. J.ChristensonS. L.KimD.ReschlyA. L.2006Measuring cognitive and psychological engagement: Validation of the Student Engagement Instrument4442744510.1016/j.jsp.2006.04.002Search in Google Scholar
Lasiewicz-Sych, A. (2017). Architektura uniwersytecka – jako przestrzeń dialogu i zaangażowania (Architecture of university buildings – as space of dialogue and engagement) [in:] J. Tymkiewicz (ed.). BIWA 2: Badania Interdyscyplinarne w Architekturze 2, Gliwice: Wydział Architektury Politechniki Śląskiej, 73–90.Lasiewicz-SychA.2017Architektura uniwersytecka – jako przestrzeń dialogu i zaangażowania (Architecture of university buildings – as space of dialogue and engagement)[in:]TymkiewiczJ.(ed.).GliwiceWydział Architektury Politechniki Śląskiej7390Search in Google Scholar
Lasiewicz-Sych, A. (2000). Pamięć i architektura: Ślad jako konstytutywny element tożsamości miejsca (Memory and architecture: The trace as a constitutive element of the place’s identity), praca doktorska, unpublished manuscript.Lasiewicz-SychA.2000unpublished manuscriptSearch in Google Scholar
Chyb, A. (2016). Atrakcyjność przestrzeni uniwersyteckich w obliczu współczesnych potrzeb społecznych (Attractiveness of university areas in light of contemporary community needs), Środowisko mieszkaniowe (Housing Environment), 17/2016, 77–84.ChybA.2016Atrakcyjność przestrzeni uniwersyteckich w obliczu współczesnych potrzeb społecznych (Attractiveness of university areas in light of contemporary community needs)1720167784Search in Google Scholar
Center for Integrated Design: College of Built Environment – Transforming the Future Today – the booklet.Center for Integrated DesignSearch in Google Scholar
Bać, A. (2013). Laboratorium zrównoważenia – modelowy budynek uniwersytecki w Vancouver/ Laboratory of sustainability – model university building in Vancouver, Architectus, 2(34), 83–92.BaćA.2013Laboratorium zrównoważenia – modelowy budynek uniwersytecki w Vancouver/ Laboratory of sustainability – model university building in Vancouver234839210.12775/EQ.2014.009Search in Google Scholar
Price, I., Matzdorf, F., Smith, L., Agahi, H. (2003). The impact of facilities on student choice of university, Facilities, 21(10), 212–222.PriceI.MatzdorfF.SmithL.AgahiH.2003The impact of facilities on student choice of university211021222210.1108/02632770310493580Search in Google Scholar
Alexander Ch. et al. (1975). The Oregon Experiment, New York: Oxford University Press.AlexanderCh.1975New YorkOxford University PressSearch in Google Scholar
Ghirardo, D. (1999). Architektura po modernizmie (Architecture after Modernism, transl. M. Urbańska), Toruń-Wrocław: Wydawnictwo Via.GhirardoD.1999UrbańskaM.Toruń-WrocławWydawnictwo ViaSearch in Google Scholar
Hart, S. R., Stewart, K., Jimerson, S. R. (2011). The Student Engagement in Schools Questionnaire (SESQ) and the Teacher Engagement Report FormNew (TERF-N): Examining the Preliminary Evidence, Contemporary School Psychology, 15, 67–79.HartS. R.StewartK.JimersonS. R.2011The Student Engagement in Schools Questionnaire (SESQ) and the Teacher Engagement Report FormNew (TERF-N): Examining the Preliminary Evidence15677910.1037/t43831-000Search in Google Scholar
Cleveland, B. W. (2011). Engaging spaces: Innovative learning environments, pedagogies and student engagement in the middle years of school. (typescript of the doctoral dissertation). Faculty of Architecture, Building and Planning, The University of Melbourne, 2011/ retrieved at: 15.11.2016.ClevelandB. W.2011Faculty of Architecture, Building and Planning, The University of Melbourne2011/ retrieved at: 15.11.2016Search in Google Scholar
Uline, C., Tschannen-Moran, M. (2008). The walls speak: the interplay of quality facilities, school climate, and student achievement, Journal of Educational Administration, 46(1), 55–73.UlineC.Tschannen-MoranM.2008The walls speak: the interplay of quality facilities, school climate, and student achievement461557310.1108/09578230810849817Search in Google Scholar
Seamon, D. (2014). Place Attachment and Phenomenology: The Synergistic Dynamism of Place [in:] L. Manzo and P. Devine-Wright (eds.) Place Attachment: Advances in Theory, Methods and Applications, London-New York: Routledge.SeamonD.2014Place Attachment and Phenomenology: The Synergistic Dynamism of Place[in:]ManzoL.Devine-WrightP.(Eds.),London-New YorkRoutledgeSearch in Google Scholar
Bańka, A. (2002). Społeczna psychologia środowiskowa (Social environmental psychology), Warszawa: Wydawnictwo Scholar.BańkaA.2002WarszawaWydawnictwo ScholarSearch in Google Scholar
Winnicka-Jasłowska, D. (2011). Jakość przestrzeni publicznej w budynkach wyższych uczelni. Praktyczne zastosowanie metody POE w badaniach jakościowych w architekturze (Quality of public space in higher education buildings. Practical applications of POE method in quality assessment in architecture), Czasopismo Techniczne, 2-A/1/2011, 251–260.Winnicka-JasłowskaD.2011Jakość przestrzeni publicznej w budynkach wyższych uczelni. Praktyczne zastosowanie metody POE w badaniach jakościowych w architekturze (Quality of public space in higher education buildings. Practical applications of POE method in quality assessment in architecture)2-A12011251260Search in Google Scholar
Kapecki, T. (2015). O architekturze szkół wyższych w Polsce na początku XXI wieku (The architecture of universities in Poland at the early stage of XXI century), Monografia 510, Kraków: Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej.KapeckiT.2015KrakówWydawnictwo Politechniki KrakowskiejSearch in Google Scholar
Webster, H. (2008). Architectural Education after Schön: Cracks, Blurs, Boundaries and Beyond, Journal for Education in the Built Environment, 3(2), 63–74/ retrieved at: 4.03.2017.WebsterH.2008Architectural Education after Schön: Cracks, Blurs, Boundaries and Beyond326374retrieved at: 4.03.201710.11120/jebe.2008.03020063Search in Google Scholar
Popper, K. R. (1993). połeczeństwo otwarte i jego wrogowie Vol.1. Urok Platona (The Open Society and Its Enemies, Vol.1. The Spell of Plato), Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.PopperK. R.1993WarszawaWydawnictwo Naukowe PWNSearch in Google Scholar