<abstract xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><sec id="j_ijhp-2017-0022_s_023_w2aab3b7b1b1b6b1aab1c16b1Aa"><h3>Introduction</h3><p>Coordinating student schedules, physical space, and faculty time are commonly reported barriers to successful interprofessional education. Use of online technologies to overcome these barriers and support online team simulation is a topic that deserves serious academic review.</p></sec><sec id="j_ijhp-2017-0022_s_024_w2aab3b7b1b1b6b1aab1c16b2Aa"><h3>Methods</h3><p>The Interprofessional Plan of Care - Simulated E-hEalth Delivery System (IPOC-SEEDS) is a student-directed online simulation where students experience a collaborative plan of care meeting with simultaneous team electronic health record utilization. The authors describe the IPOC-SEEDS simulation to serve as a model for replication or modification. IPOC-SEEDS objectives address Interprofessional Education Collaborative competencies (IPEC), electronic health record (EHR) navigation, simulation effectiveness, and technology utilization.</p></sec><sec id="j_ijhp-2017-0022_s_025_w2aab3b7b1b1b6b1aab1c16b3Aa"><h3>Results</h3><p>Overall, IPOC-SEEDS objectives were effectively met through simulation evaluations, student-led debriefing evaluations, in-person student feedback, and faculty feedback results supporting the online simulation and technology evolutions. The objectives, based on IPEC and informatics competencies, were achieved. Students from nursing, nutrition, pharmacy, occupational therapy, and health information management participated in the simulation using EHR and online meeting software, receiving valuable interprofessional practice. Technology utilization results were adequate, but did improve in subsequent simulations after modifying the technology selected.</p></sec><sec id="j_ijhp-2017-0022_s_026_w2aab3b7b1b1b6b1aab1c16b4Aa"><h3>Discussion</h3><p>The simulation provided an experience where students demonstrated interprofessional collaborative skills that they can use in their future practice. Online technologies can provide a platform for the high-quality interprofessional simulation to address common interprofessional education barriers and provide access to interprofessional education for distance-learning students and providers. Online simulation developers (hospitals, health departments, universities) can use the authors’ process steps as a model for online simulation replication.</p></sec></abstract>

IntroductionCoordinating student schedules, physical space, and faculty time are commonly reported barriers to successful interprofessional education. Use of online technologies to overcome these barriers and support online team simulation is a topic that deserves serious academic review.MethodsThe Interprofessional Plan of Care - Simulated E-hEalth Delivery System (IPOC-SEEDS) is a student-directed online simulation where students experience a collaborative plan of care meeting with simultaneous team electronic health record utilization. The authors describe the IPOC-SEEDS simulation to serve as a model for replication or modification. IPOC-SEEDS objectives address Interprofessional Education Collaborative competencies (IPEC), electronic health record (EHR) navigation, simulation effectiveness, and technology utilization.ResultsOverall, IPOC-SEEDS objectives were effectively met through simulation evaluations, student-led debriefing evaluations, in-person student feedback, and faculty feedback results supporting the online simulation and technology evolutions. The objectives, based on IPEC and informatics competencies, were achieved. Students from nursing, nutrition, pharmacy, occupational therapy, and health information management participated in the simulation using EHR and online meeting software, receiving valuable interprofessional practice. Technology utilization results were adequate, but did improve in subsequent simulations after modifying the technology selected.DiscussionThe simulation provided an experience where students demonstrated interprofessional collaborative skills that they can use in their future practice. Online technologies can provide a platform for the high-quality interprofessional simulation to address common interprofessional education barriers and provide access to interprofessional education for distance-learning students and providers. Online simulation developers (hospitals, health departments, universities) can use the authors’ process steps as a model for online simulation replication.

Creating an Online Interprofessional Collaborative Team Simulation to Overcome Common Barriers of Interprofessional Education / Eine internetbasierte, interprofessionelle Teamsimulation zur Überwindung organisatorischer Hürden in der interprofessionellen Ausbildung

<trans-abstract xml:lang="de" xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><sec id="j_ijhp-2017-0022_s_027_w2aab3b7b1b1b6b1aab1c17b1Aa"><h3>Hintergrund</h3><p>Die Koordination von Stunden-Raum und Lehrplänen stellt oft eine schwer zu lösende Aufgabe für eine erfolgreiche interprofessionelle Ausbildung (IPE) dar. Die Nutzung von internetbasierten Technologien, die diese Hindernisse überwinden und die Teamsimulation unterstützen, ist einThema, das ernsthafte akademische Diskussion verdient. Das Interprofessional Plan of Care - Simulated E-hEalth Delivery System (IPOC-SEEDS) ist eine internetbasierte Simulation, in der Studierende mehrerer Gesundheitsberufe aufgrund einer elektronischen Patientenakte (ePA) gemeinsam einen Pflegeplan erstellen. IPOC-SEEDS zielt auf die Verbesserung des Umgangs mit elektronischen Patientenkarten (ePA) und interprofessioneller Kompetenzen. Ziel dieses Beitrags ist, IPOC-SEEDS und dessen Evaluation vorzustellen.</p></sec><sec id="j_ijhp-2017-0022_s_028_w2aab3b7b1b1b6b1aab1c17b2Aa"><h3>Methode</h3><p>206 Studierende aus Pflege, Ernährung, Pharmazie, Ergotherapie und Gesundheitsinformationsmanagement nahmen an Simulationsübungen mit IPOC-SEEDS teil. Anschliessend füllten sie einen Online-Fragebogen zum Nutzen des IPOC-SEEDS aus, die Nachbesprechungen der Übungen sowie Rückmeldungen der Dozierenden wurden qualitativ ausgewertet.</p></sec><sec id="j_ijhp-2017-0022_s_029_w2aab3b7b1b1b6b1aab1c17b3Aa"><h3>Ergebnisse</h3><p>Die IPOC-SEEDS Ziele wurden erfüllt. Simulationsauswertungen, Nachbesprechungen sowie Feedback seitens der Studierenden und Dozierenden untermauern den Nutzen der Online-Simulation und der technologischen Weiterentwicklungen. Die Ziele, basierend auf IPEC und Informatikkompetenzen, wurden erreicht. Die Ergebnisse der Technologienutzung waren adäquat, verbesserten sich nach der Modifizieren der ausgewählten Technologie.</p></sec><sec id="j_ijhp-2017-0022_s_030_w2aab3b7b1b1b6b1aab1c17b4Aa"><h3>Diskussion</h3><p>Internet basierte Technologien bieten eine Plattform für die qualitativ hochwertige IPE Simulationen, um organisatorische Hindernisse der IPE zu beseitigen und IPE auch im Fernstudium zu ermöglichen. Online-Simulationsentwickler (Hochschulen, Krankenhäuser, Gesundheitsämter) können die Prozessschritte der Autoren als Modell für die Online-Simulationsreplikation nutzen.</p></sec></trans-abstract>

HintergrundDie Koordination von Stunden-Raum und Lehrplänen stellt oft eine schwer zu lösende Aufgabe für eine erfolgreiche interprofessionelle Ausbildung (IPE) dar. Die Nutzung von internetbasierten Technologien, die diese Hindernisse überwinden und die Teamsimulation unterstützen, ist einThema, das ernsthafte akademische Diskussion verdient. Das Interprofessional Plan of Care - Simulated E-hEalth Delivery System (IPOC-SEEDS) ist eine internetbasierte Simulation, in der Studierende mehrerer Gesundheitsberufe aufgrund einer elektronischen Patientenakte (ePA) gemeinsam einen Pflegeplan erstellen. IPOC-SEEDS zielt auf die Verbesserung des Umgangs mit elektronischen Patientenkarten (ePA) und interprofessioneller Kompetenzen. Ziel dieses Beitrags ist, IPOC-SEEDS und dessen Evaluation vorzustellen.Methode206 Studierende aus Pflege, Ernährung, Pharmazie, Ergotherapie und Gesundheitsinformationsmanagement nahmen an Simulationsübungen mit IPOC-SEEDS teil. Anschliessend füllten sie einen Online-Fragebogen zum Nutzen des IPOC-SEEDS aus, die Nachbesprechungen der Übungen sowie Rückmeldungen der Dozierenden wurden qualitativ ausgewertet.ErgebnisseDie IPOC-SEEDS Ziele wurden erfüllt. Simulationsauswertungen, Nachbesprechungen sowie Feedback seitens der Studierenden und Dozierenden untermauern den Nutzen der Online-Simulation und der technologischen Weiterentwicklungen. Die Ziele, basierend auf IPEC und Informatikkompetenzen, wurden erreicht. Die Ergebnisse der Technologienutzung waren adäquat, verbesserten sich nach der Modifizieren der ausgewählten Technologie.DiskussionInternet basierte Technologien bieten eine Plattform für die qualitativ hochwertige IPE Simulationen, um organisatorische Hindernisse der IPE zu beseitigen und IPE auch im Fernstudium zu ermöglichen. Online-Simulationsentwickler (Hochschulen, Krankenhäuser, Gesundheitsämter) können die Prozessschritte der Autoren als Modell für die Online-Simulationsreplikation nutzen.

International Journal of Health Professions

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.

IntroductionCoordinating student schedules, physical space, and faculty time are commonly reported barriers to successful interprofessional education. Use of...

Creating an Online Interprofessional Collaborative Team Simulation to Overcome Common Barriers of Interprofessional Education / Eine internetbasierte, interprofessionelle Teamsimulation zur Überwindung organisatorischer Hürden in der interprofessionellen Ausbildung

Online veröffentlicht: 15. Sept. 2017

Seitenbereich: 90 - 99

Eingereicht: 03. Apr. 2016

Akzeptiert: 22. Juni 2017

DOI: https://doi.org/10.1515/ijhp-2017-0022

Schlüsselwörter
Interprofessionelles Lernen, Simulation, Online, Barrieren, Informatik

© 2017 Kelli Lee Kramer-Jackman, Dory Sabata, Heather Gibbs, Judy Bielby, Jessie Bucheit, Sarah Bloom, Sarah Shrader, published by Sciendo

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.

Creating an Online Interprofessional Collaborative Team Simulation to Overcome Common Barriers of Interprofessional Education / Eine internetbasierte, interprofessionelle Teamsimulation zur Überwindung organisatorischer Hürden in der interprofessionellen Ausbildung

Online veröffentlicht: 15. Sept. 2017

Seitenbereich: 90 - 99

Eingereicht: 03. Apr. 2016

Akzeptiert: 22. Juni 2017

DOI: https://doi.org/10.1515/ijhp-2017-0022

SchlüsselwörterInterprofessionelles Lernen, Simulation, Online, Barrieren, Informatik

© 2017 Kelli Lee Kramer-Jackman, Dory Sabata, Heather Gibbs, Judy Bielby, Jessie Bucheit, Sarah Bloom, Sarah Shrader, published by Sciendo

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Schlüsselwörter
Interprofessionelles Lernen, Simulation, Online, Barrieren, Informatik