Possibilities of Distributed Leadership Development in the Context of Changes: A Case of Pre-school Education Institutions

1. Baronienė, D., Šaparnienė, D., Sapiegienė, L. (2008). Leadership as a Prerequisite of Effective Management of Educational Organization // Socialiniai tyrimai/Social Research. Vol. 13, No. 3 (13), pp. 19–31. Internet access: file:///C:/Users/User/Downloads/6109421.pdfSearch in Google Scholar

2. Beresnevičiūtė, V., Dagytė, V., Dapkus, G., Katiliūtė, E., Savičiūtė, D. (2011). Longitudinis lyderystės raiškos švietime tyrimas. Internet access: http://www.sac.smm.lt/wp-content/uploads/2016/01/438_LONGITUDINIS-LYDERYSTES-RAISKOS-SVIETIMETYRIMAS.pdfSearch in Google Scholar

3. Cibulskas, G., Žydžiūnaitė, V., Kruopas, M., Šišla, R., Prakapas, R., Tamošaitytė, A. V. (2010). Lietuvos mokyklų valdymo efektyvumo tyrimas. Internet access: http://www.slideshare.net/TimeForLeaders/dr-gintautas-cibulskas-pristato-mokyklos-valdymo-efektyvumo-tyrimSearch in Google Scholar

4. Cibulskas, G., Žydžiūnaitė, V. (2011). Lyderystės vystymosi mokykloje modelis. Vilnius: Mokyklų tobulinimo centras. Internet access: http://www.lyderiulaikas.smm.lt/Atsisi%C5%B3sti%20failus:/article/809/429_LYDERYST%C4%96S%20VYSTYMOSI%20MOKYKLOJE%20modelis.pdfSearch in Google Scholar

5. Chan, Ch., W. (2013). The Leadership Styles of Hong Kong kindergarten Principals in a Context of Managerial Change // Educational Management Administration & Leadership. Vol. 42(1), pp. 30–39.10.1177/1741143213499263Search in Google Scholar

6. Day, Ch., Sammons, P., Hopkins, D., Harris, A., Leithwood, K., Gu, Q., Brown, E., Ahtaridou, E., Kington, A. (2009). The Impact of School Leadership on Pupil Outcomes Final Report. Final Report. - University of Nottingham.Search in Google Scholar

7. Day, Ch., Sammons, P., Hopkins, D., Harris, A., Leithwood, K., Gu Q., Brown, E. (2009). Dešimt teiginių apie sėkmingą lyderystę mokyklose. Internet access: http://www.lyderiulaikas.smm.lt/Atsisi%C5%B3sti%20failus:/article/534/De%C5%A1imt%20teigini%C5%B3%20apie%20s%C4%97kming%C4%85%20lyderyst%C4%99%20mokyklose.pdf.Search in Google Scholar

8. Dambrauskienė, D. (2016). Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo lyderystės teorinės prielaidos // Jaunųjų mokslininkų darbai. Vol. 2, No. 46., p. 12–16. doi:10.21277/jmd.v2i46.3710.21277/jmd.v2i46.37Search in Google Scholar

9. Duif, T., Harrison, Ch., van Dartel, N. (2013). Distributed Leadership in Practice. A Descriptive Analysis of Distributed Leadership in European Schools. Internet access: http://josephkessels.com/sites/default/files/duijf_e.a._2013_distributed_leadership_in_practice_esha-etuce_0.pdfSearch in Google Scholar

10. Dukynaitė, R. (2015). Lyderystė: sampratos kvalifikacijos požymiai. - Lietuvos edukologijos universiteto leidykla.Search in Google Scholar

11. Elmore, R., F. (2000). Building a New Structure for School Leadership. The Albert Shanker Institute. Internet access: http://www.shankerinstitute.org/sites/shanker/files/building.pdfSearch in Google Scholar

12. Gill, R. (2003). Change Management or Change Leadership? // Journal of Change Management. Vol. 3, No. 4, pp. 307–318. Internet access: http://pateglinton.weebly.com/uploads/2/3/2/5/23251384/change_management_or_leadership.pdf10.1080/714023845Search in Google Scholar

13. Hayes, J. (2010). The Theory and Practice of Change Management. - Palgrave Macmillan.Search in Google Scholar

14. Harris, A. (2010). Pasidalytoji lyderystė mokykloje. Ateities lyderių ugdymas. - Vilnius: Švietimo aprūpinimo centras.Search in Google Scholar

15. Harris, A., Spillane J. P. (2008). Distributed Leadership through the Looking Glass // Management in Education. Vol. 22, No. 1, p. 31–34. doi: 10.1177/0892020607085623.10.1177/0892020607085623Open DOISearch in Google Scholar

16. Harris, A. (2012). Distributed Leadership: Implications for the Role of the Principal // Journal of Management Development. Vol.31, No. 1, p. 7–17. doi: 10.1108/02621711211190961.10.1108/02621711211190961Open DOISearch in Google Scholar

17. Heikka, J. (2014). Distributed Pedagogical Leadership in Early Childhood Education. Academic Dissertation.Search in Google Scholar

18. Heikka, J., Waniganayake M., Hujala E. (2012). Contextualizing Distributed Leadership Within Early Childhood Education: Current Understandings, Research Evidence and future Challenges // Educational Management Administration & Leadership. Vol. 41, No.1, pp. 30–44. doi: 10.1177/1741143212462700.10.1177/1741143212462700Open DOISearch in Google Scholar

19. Katiliūtė, D., Malčiauskienė, A., Simonaitienė, B., Stanikūnienė, B., Jezerskytė, E., Cibulskas, G. (2013). Longitudinio lyderystės raiškos švietime tyrimas. Internet access: http://www.svietimas.sakiai.lt/lyderiu_laikas/tyrimas.pdfSearch in Google Scholar

20. Key principles of a Quality Framework (2014). Proposal for Key Principles of a Quality Framework for Early Childhood Education and Care Report of the Working Group on Early Childhood Education and Care under the auspices of the European Commission. Internet access: http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/repository/education/policy/strategic-framework/archive/documents/ecec-quality-framework_en.pdfSearch in Google Scholar

21. Kivunja, Ch. (2015). Leadership in Early Childhood Education Contexts: Looks, Roles, and Functions // Creative Education. No. 6, pp. 1710-1717. Internet access: http://file.scirp.org/pdf/CE_2015091611423350.pdf10.4236/ce.2015.616172Search in Google Scholar

22. Komisijos komunikatas 2020 m. Europa. Pažangaus, tvaraus ir integracinio augimo strategija (2010). Europos komisija. Briuselis. Prieiga per internetą: http://ec.europa.eu/europe2020/pdf/europe2020stocktakin)g_lt.pdfSearch in Google Scholar

23. Laurinčiukienė, L., Šiurkienė, V. (2012). Kiek lyderystė surasta Lietuvos mokyklose. Švietimo problemos analizė. 2012-07-09. Prieiga per internetą: http://www.sac.smm.lt/wp-content/uploads/2016/01/vlm_Kiek-lyderystes-surasta-Lietuvos-mokykloje.pdfSearch in Google Scholar

24. Leithwood, K., Day, Ch., Sammons, P., Harris, A., Hopkins, D. (2006). Successful School Leadership What It Is and How It Influences Pupil Learning. Research report. University of Nottingham. Internet access: http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20130401151715/http://www.education.gov.uk/publications/eOrderingDownload/RR800.pdfSearch in Google Scholar

25. Lietuvos Respublikos Seimas. Lietuvos pažangos strategijoje „Lietuva 2030“ (2013).Search in Google Scholar

26. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija (2011). 2005-04-18 įsakymo Nr. ISAK-627, 2011-06-07 d. Nr. V-1009 redakcija.Search in Google Scholar

27. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija (2013). Valstybinė švietimo strategija 2013–2022 m.Search in Google Scholar

28. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija (2014). Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašas. Vilnius: Švietimo aprūpinimo centras.Search in Google Scholar

29. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija (2015). Ikimokyklinio ugdymo metodinės rekomendacijos. Vilnius: Švietimo aprūpinimo centras.Search in Google Scholar

30. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija (2015). Geros mokyklos koncepcija.Search in Google Scholar

31. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija (2015). Kvalifikacinių reikalavimų valstybinių ir savivaldybių švetimo įstaigų (išskyrus auktąsias mokyklas) vadovams aprašas. 2015-04-28, įsakymas Nr. V-399.Search in Google Scholar

32. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija (2014). Reikalavimų mokytojų kvalifikacijai aprašas. 2014-08-29, įsakymas Nr. V-774.Search in Google Scholar

33. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija (2016). 2014–2020 metų programavimo laikotarpio investicijų į bendrojo ugdymo struktūrą žemėlapis. Prieiga per internetą: https://www.smm.lt/uploads/documents/es_parama/Investicij%C5%B3%20%C4%AF%20bendrojo%20ugdymo%20sistem%C4%85%20%C5%BEem%C4%97lapis.pdfSearch in Google Scholar

34. Mascall, B., Leithwood, K., Straus, T., Sacks, R. (2008). The Relationship between Distributed Leadership and Teachers’ Academic Optimism // Journal of Educational Administration. Vol. 46, No 2., pp. 214–228. doi: 10.1108/09578230810863271.10.1108/09578230810863271Open DOISearch in Google Scholar

35. Marzano, R. J., Watersas, T., McNulty, B. (2011). Veiksminga mokyklų lyderystė. - VPU leidykla.Search in Google Scholar

36. Murphy, J., Mayrowetz, D., Smylie, M., Seashore, K. L. (2009). The Role of the Principal in Fostering the Development of Distributed Leadership // School Leadership and Management. Vol. 29., No. 2., p. 181–214. doi: 10.1080/13632430902775699.10.1080/13632430902775699Open DOISearch in Google Scholar

37. Navickaitė, J. (2012). Mokyklos vadovo lyderystė vykstančių švietimo pokyčių kontekste // Acta paedagogica vilnensia. No. 29, p. 35–46.10.15388/ActPaed.2012.29.1175Search in Google Scholar

38. Nivala, V., Hujala, E. (2002). Leadership in Early Childhood Education. Cross Cultural Perspectives. University of Oulu. Oulun Yliopisto. Internet access: http://jultika.oulu.fi/files/isbn9514268539.pdfSearch in Google Scholar

39. Obadara, O. E. (2013). Relationship between Distributed Leadership and Sustainable School Improvement // Int J Edu Sci. Vol. 5., No. 1, p. 69–74. Internet access: http://krepublishers.com/02-Journals/IJES/IJES-05-0-000-13-Web/IJES-05-1-000-13-ABST-PDF/IJES-05-1-069-13-166-Obadara-O-E/IJES-05-1-069-13-166-Obadara-O-E-Tt.pdfSearch in Google Scholar

40. Oficialiosios statistikos portalas (2017). Šiuolaikinė Lietuva (1991 – dabar). Prieiga per internetą: http://osp.stat.gov.ltSearch in Google Scholar

41. Raipa, A. (2014). Viešojo valdymo evoliucija XXI amžiuje: priežastys, struktūra, poveikis // Tiltai, No. 2, p. 1–18.10.15181/tbb.v67i2.843Search in Google Scholar

42. Sakalas, A., Savanevičienė, A., Girdauskienė, L. (2016). Pokyčių valdymas. - Kauno technologijos universitetas: Technologija.Search in Google Scholar

43. Spillane, J. P. (2015). Leadership and Learning: Conceptualizing Relations between School Administrative Practice and Instructional Practice // Societies. pp. 277–294. doi:10.3390/soc5020277.10.3390/soc5020277Open DOISearch in Google Scholar

44. Spillane, J. P., Halverson, R., Diamond, J. B. (2004). Towards a Theory of Leadership Practise: A Distributed Perspective // Journal of Curriculum Studies. Vol. 36, No. 1, pp. 3–34. doi: 10.1080/0022027032000106726.10.1080/0022027032000106726Open DOISearch in Google Scholar

45. Spillane, J. P., Mertz, K. (2015). Distributed Leadership // Oxford Bibliographies. doi: 10.1093/OBO/9780199756810-0123.10.1093/OBO/9780199756810-0123Open DOISearch in Google Scholar

46. Stoškus, St., Beržinskienė, D. (2005). Pokyčių valdymas. - Šiauliai: VŠĮ Šiaulių universiteto leidykla.Search in Google Scholar

47. Tseng, S.-F., Wu, P.-L., Wu, H.-J., Huang, H.-Y. (2016). A Study of the Relationship Between Distributed Leadership and Organizational Innovation of Kindergarten Educator’s Awareness // Educational Research International, Vol. 5(4), pp. 11–17.Search in Google Scholar

48. Tarybos ir Komisijos Europos bendradarbiavimo švietimo ir mokymo srityje strateginės programos („ET 2020“) įgyvendinimo bendra ataskaita. Nauji Europos bendradarbiavimo švietimo ir mokymo srityje prioritetai // Europos Sąjungos oficialusis leidinys. p. 25–35. Prieiga per internetą: http://eur-lex.europa.eu/legal-content/LT/TXT/?uri=CELEX%3A52015XG1215(02)Search in Google Scholar

49. Valuckienė, J., Balčiūnas, S., Katiliūtė, E., Simonaitienė, B., Stanikūnienė, B. (2015). Lyderystė mokymuisi: teorija ir praktika mokyklos kaitai. - Šiauliai: Titnagas.Search in Google Scholar

50. Zakarevičius, P. (2003). Pokyčiai organizacijoje: priežastys, valdymas, pasekmės. Monografija. - Kaunas: Vytauto Didžiojo Universitetas.Search in Google Scholar

51. Žvirdauskas, D. (2006). Mokyklos vadovo lyderystės raiška. Tyrimo ataskaita. - Kaunas: Mokytojų kompetencijos centras. Prieiga per internetą: https://www.smm.lt/uploads/documents/kiti/Lyderystes_tyrimo_atask_2007_04_17.pdfSearch in Google Scholar

52. Waniganayake, M. (2014). Being and Becoming Early Childhood Leaders: Reflections on Leadership Studies in Early Childhood Education and the Future Leadership Research Agenda // Varhaiskasvatuksen Tiedelehti Journal of Early Childhood Education Research. Vol. 3(1), pp. 65–81.Search in Google Scholar