Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Pedagogy
Tom 1 (2010): Zeszyt 2 (December 2010)
Otwarty dostęp
Teacher-student Relationships: The Meaning of Teachers' Experience Working with Underachieving Students
Maria Oreshkina
Maria Oreshkina
oraz
Katherine Greenberg
Katherine Greenberg
| 14 lut 2011
Journal of Pedagogy
Tom 1 (2010): Zeszyt 2 (December 2010)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
14 lut 2011
Zakres stron:
52 - 66
DOI:
https://doi.org/10.2478/v10159-010-0009-2
Słowa kluczowe
Qualitative research
,
phenomenology
,
metaphor analysis
,
teacher-student relationships
This content is open access.
Maria Oreshkina
Education Department, University of Scranton, Linden Street 800, McGurrin Hall 12, Scranton PA 18510, USA
Katherine Greenberg
Department of Educational Psychology, University of Tennessee, 1122 Volunteer Blvd East, Bailey Education Complex, Knoxville, TN 37996-3452, USA