Sham Education? Survival Strategies for Ukrainian Refugee Students and Teachers (Based on Feedback from General Education Teachers)

Amnesty International. (2023). Jesteśmy tutaj razem. Uczniowie i uczennice z Ukrainy w polskich szkołach [We are here together. Pupils from Ukraine in Polish schools]. https://www.amnesty.org.pl/wp-content/uploads/2023/02/Jestesmy-tutaj-razem.-Uczniowie-i-uczennice-z-Ukrainy-w-polskich-szkolach-2.pdf Search in Google Scholar

Bailey, J. (2008). First steps in qualitative data analysis: Transcribing. Family practice, 2, 127–131. https://doi.org/10.1093/fampra/cmn003 Search in Google Scholar

Berger, P.L. & Luckman, T. (1983). The social creation of reality. Random House. Search in Google Scholar

Boyatzis, R. (1998). Transforming qualitative information: thematic analysis and code development. Sage. Search in Google Scholar

Braun, V. & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3, 77–101. Search in Google Scholar

Byrne, M. (2001). Data analysis strategies for qualitative research. AORN Journal, 6, 904–905. Search in Google Scholar

Grzybowski, P.P. (2023). Szkoła różnorodna kulturowo w Polsce. Doświadczenia bydgoskich nauczycieli w pierwszym okresie wojny w Ukrainie [A culturally diverse school in Poland. Experiences of Bydgoszcz teachers in the first period of the war in Ukraine]. Edukacja Międzykulturowa, 2, 177–189. https://doi.org/10.15804/em.2023.02.12 Search in Google Scholar

Holt, P. (Ed.). (2012). Teacher strategies. Routledge. Search in Google Scholar

Jackson, J.P. (1990). Life in classrooms. Teachers College Press. Search in Google Scholar

Janowski, A. (1995). Uczeń w teatrze życia szkolnego [A student in the theater of school life]. WSiP. Search in Google Scholar

Jarosz, S. & Klaus W. (Eds). (2023). Polska szkoła pomagania. Przyjęcie osób uchodźczych z Ukrainy w Polsce w 2022 roku [The Polish school of helping. Reception of refugees from Ukraine in Poland in 2022]. Konsorcjum Migracyjne. https://konsorcjum.org.pl/wp-content/uploads/2023/04/Polska-Szkola-Pomagania-raport-1.pdf Search in Google Scholar

Lewowicki, T. (2006). Edukacja międzykulturowa – konteksty polityczne i ideologiczne, idee pedagogiczne, doświadczenia społeczne i praktyka edukacyjna [Intercultural education – political and ideological contexts, pedagogical ideas, social experiences and educational practice]. In T. Lewowicki & E. Ogrodzka-Mazur (Eds.), Z teorii i praktyki edukacji międzykulturowej [From the theory and practice of intercultural education] (p. 261–270). Uniwersytet Śląski, Filia WSP ZNP w Warszawie. Search in Google Scholar

Lewowicki, T. (2011). O doświadczeniach edukacji wielokulturowej i perspektywie edukacji międzykulturowej i pedagogicznej [On the experience of multicultural education and the perspective of intercultural education and pedagogy]. In T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, & A. Szczurek-Boruta (Eds.), Edukacja międzykulturowa – dokonania, problemy, perspektywy [Intercultural Education—Achievements, Problems, Perspectives] (p. 479–503). Wydawnictwo Adam Marszałek. Search in Google Scholar

Lewowicki, T. (2013). Edukacja wobec odwiecznych i współczesnych problemów świata – konteksty i wyzwania edukacji międzykulturowej [Education in the face of eternal and contemporary problems of the world – contexts and challenges of intercultural education]. Edukacja Międzykulturowa, 2, 19–37. Search in Google Scholar

Meighan, R. (1993). Socjologia edukacji [Sociology of Education]. Wydawnictwo UMK. Search in Google Scholar

Nikitorowicz, J. (2017). Etnopedagogika w kontekście wielokulturowości i ustawicznie kształtuielokulturowości i ustawicznie kształtującej się tożsamości [Ethnopedagogy in the context of multiculturalism and constantly ntext of multiculturalism and constantly evolving identity]. Oficyna Wydawnicza Impuls. Search in Google Scholar

Ogrodzka-Mazur, E. (2018). Intercultural education in Poland: current problems and research orientations. Kultura i Edukacja, 2, 65–82. https://doi.org/10.15804/kie.2018.02.04 Search in Google Scholar

Olejniczak, K. (2023). Ukraińskie dzieci w polskim systemie oświaty. MEiN zapowiada kontrole w szkołach [Ukrainian children in the Polish education system. The Ministry of Education and Science has announced inspections in schools]. https://www.portalsamorzadowy.pl/edukacja/ukrainskie-dzieci-w-polskim-systemie-oswiaty-mein-zapowiadakontrole-w-szkolach,468514.html Search in Google Scholar

Pietrusińska, M.J. & Nowosielski, M. (2022). Ukrainian forced migrants and the (in)equalities of the Polish educational System. CMR Spotlight, 7. https://www.migracje.uw.edu.pl/wp-content/uploads/2022/07/Spotlight-2022-07.pdf Search in Google Scholar

Schütz , A. (1979). Potoczna i naukowa interpretacja ludzkiego działania. Studia Filozoficzne, 6, 21–51. Search in Google Scholar

Schütz, A. (2008). O wielości światów [On the Multiplicity of Worlds]. Zakład Wydawniczy Nomos. Search in Google Scholar

Serwis Samorządowy PAP. (2023). MEiN: W polskich szkołach i przedszkolach jest 187,9 tys. dzieci i młodzieży z Ukrainy, przybyłych po wybuchu wojny [There are 187.9 thousand children and young people from Ukraine who arrived after the outbreak of the war in Polish schools and kindergartens]. https://samorzad.pap.pl/kategoria/edukacja/mein-w-polskich-szkolach-i-przedszkolach-jest-1879-tys-dzieci-i-mlodziezy-z Search in Google Scholar

Urlińska, M.M. & Jurzysta, K. (2016). Pomiędzy nadzieją a (nie)spełnieniem. Rola polskiego nauczyciela na Łotwie [Between hope and (un)fulfillment. The role of the Polish teacher in Latvia]. Wydawnictwo Naukowe UMK. Search in Google Scholar

Urząd do Spraw Cudzoziemców [Office for Foreigners]. (2023). Obywatele Ukrainy w Polsce – aktualne dane migracyjne [Ukrainian citizens in Poland—current migration data]. https://www.gov.pl/web/udsc/obywatele-ukrainy-w-polsce--aktualne-dane-migracyjne2 Search in Google Scholar

Wiewióra, P. (2022). Mało oddziałów przygotowawczych dla Ukraińców. Minister krytykuje, samorządy się bronią [Few preparatory troops for the Ukrainians. The minister criticises, local governments defend themselves]. https://www.portalsamorzadowy.pl/edukacja/malo-oddzialow-przygotowawczych-dla-ukraincow-minister-krytykujesamorzady-sie-bronia,397086.html Search in Google Scholar

Woods, P. (1977). Teacher Strategies: Explorations in the Sociology of the School. Routledge. Search in Google Scholar

Woods, P. (2012a). Strategies in teaching and learning. In P. Woods (Ed.), Teacher strategies (p.18–34). Routledge. Search in Google Scholar

Woods, P. (2012b). Pupil strategies. In P. Woods (Ed.), The development of pupil strategies (p.11–28). Routledge. Search in Google Scholar

Wójcik, K. (2023a). Ukraińscy uczniowie rezygnują z polskich szkół [Ukrainian students are dropping out of Polish schools]. Rzeczpospolita, May 5^th. https://www.rp.pl/cudzoziemcy/art38430891-ukrainscy-uczniowie-rezygnuja-z-polskich-szkol Search in Google Scholar

Wójcik, K. (2013b). Zgubieni ukraińscy uczniowie. To może być problem dla polskiego społeczeństwa [Lost Ukrainian students. This may be a problem for Polish society]. Rzeczpospolita, March 3^rd. https://www.rp.pl/prawo-dla-ciebie/art38070641-zgubieni-ukrainscy-uczniowie-to-moze-byc-problem-dla-polskiego-spoleczenstwa Search in Google Scholar