Vi hadde litt ulik forståelse av tid – Forhandling og samarbeid om utviklingen av en kunsthendelse i dans for elever i skolen

Berge, Ola Kveseth. 2010. “Fem historier om Kulturskatten: Effekten av oppdrag for Kulturskatten for fem kunstnarar og kunsten deira i Telemark.” Notat 3/10. Telemarksforsking. Lest 15. mars 2024. https://openarchive.usn.no/usn-xmlui/handle/11250/2439517. Search in Google Scholar

Breivik, Jan-Kåre. 2013. “Kampen om kunsten: Kunstneres erfaringer.” I Den kulturelle skolesekken, redigert av Jan-Kåre Breivik og Catharina Christophersen, 154–177. Oslo: Fagbokforlaget. https://www.kulturdirektoratet.no/vis-publikasjon/-/asset_publisher/N4dG/content/publikasjon-den-kulturelle-skolesekken. Search in Google Scholar

Breivik, Jan-Kåre, og Catharina Christophersen. 2012. “Den kulturelle skolesekken–et utredningsnotat.” Uni Rokkansenteret. Lest 15. mars 2024. https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/kud/styrer_raad_utvalg/kulturutredningen/den_kulturelle_skolesekken-et_utredningsnotat_rokkansenteret.pdf. Search in Google Scholar

Christophersen, Catharina. 2013. “Helper, Guard or Mediator? Teachers’ Space for Action in The Cultural Rucksack, a Norwegian National Program for Arts and Culture in Schools.” International Journal of Education & the Arts 14, (1.11): 1–17. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1012894.pdf. Search in Google Scholar

Digranes, Ingvild. 2015. “Den kulturelle skulesekken – Kvalitetsskule eller kulturarroganse?” FORM­akademisk 8(2): 1–16. https://doaj.org/article/eb2f50bd6c074e77ae79a2652f2a0e61. Search in Google Scholar

Devonas Hoffmann, Flavia. 2024. “Learning to Navigate in the Unknown: Attuning to Affordances in Artist Visits in Schools.” Pedagogy, Culture & Society: 1–18. https://doi.org/10.1080/14681366.2024.2338810. Search in Google Scholar

Eyal, Ori, og Marissa Yarm. 2018. “Schools in Cross-Sector Alliances: What Do Schools Seek in Partnerships?” Educational Administration Quarterly 5(4): 648–688. https://doi.org/10.1177/0013161X18765268. Search in Google Scholar

Fønnebø, Bente. 2019. “Tegnesnakk, dialog og sam-handling.” I Å tegne sammen, redigert av Bente Fønnebø, 173-184. Oslo: Cappelen Damm akademisk. Search in Google Scholar

Glanville, Marte. 2022. “Den kulturelle skolesekken inn i lærerutdanningen.” Lest 15. mars 2024. https://www.kulturtanken.no/aktuelt/2022/den-kulturelle-skolesekken-inn-i-laererutdanningen/. Search in Google Scholar

Hauge, Elisabeth Sørfjorddal, Catharina Christopher-sen, Frode Bjørgo, Kari Holdhus, Jon P. Knudsen, Mia Fjelldal Simonsen, Marte Birkedal Austenå, og Ida Opdal. 2023. “DKS og Kulturtanken. En utredning bestående av en kartlegging av DKS og en evaluering av Kulturtanken.” Oxford Research. Lest 15. mars 2024. https://www.regjeringen.no/contentassets/81089b9fd79c451197aa025ccfc-9fa86/dks-og-kulturtanken-rettet-versjon-pr-12-april-2023.pdf. Search in Google Scholar

HiOF. 2019. “pARTiciPED.” Lest 15. mars 2024. https://www.hiof.no/lusp/pil/forskning/prosjekter/participed/. Search in Google Scholar

Holdhus, Kari, og Magne Espeland. 2018. “Skole og konsert frå formidling til dialog (DiSko): Produksjonsrapport 1.” Stord: Center for Creativities, Arts and Science in Education (CASE). Lest 15. mars 2024. https://hvlopen.brage.unit.no/hvlopen-xmlui/handle/11250/2651977. Search in Google Scholar

Karlsen, Joakim, og Kristine Høeg Karlsen. 2022. “What good is it anyway? Professional dance artists legitimi-sing their work for the Cultural Schoolbag in Norwegian schools.” Research in Dance Education: 1-20. https://doi.org/10.1080/14647893.2022.2094909. Search in Google Scholar

Kleppe, Bård, Ola Kvenseth Berge, og Ole Marius Hyl-land. 2009. “Kvalitet og forankring: En evaluering av Den kulturelle skolesekken i Rogaland.” Rapport 259. Telemarksforsking. Lest 15. mars 2024. https://openarchive.usn.no/usn-xmlui/handle/11250/2439525. Search in Google Scholar

Kulturdepartementet. 2020-2021. “Oppleve, skape, dele – Kunst og kultur for, med og av barn og unge.” Meld. St. 18. Lest 15. mars 2024. https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld.-st.-18-20202021/id2839455/. Search in Google Scholar

Kvale, Steinar og Svend Brinkmann. 2015. Det kvalitative forskningsintervju. Gyldendal akademisk Leavy, Patricia, red. 2018. Handbook of Arts­Based Research. The Guilford Press. Search in Google Scholar

Leavy, Patricia. 2020. Method Meets Art: Arts­Based Research Practice. Third Edition. Guilford Publications. Search in Google Scholar

Letnes, Mari-Ann. 2017. “Visualisering som drivkraft i kunnskapskonstruksjon: Undersøkt gjennom et A/r/tografisk blikk.” Journal for Research in Arts and Sports Education 1(5). https://doi.org/10.23865/jased.v1.913. Search in Google Scholar

NESH. 2019. “Generelle forskningsetiske retningslinjer.” De nasjonale forskningsetiske komiteene. Lest 15. mars 2024. https://www.forskningsetikk.no/retningslinjer/generelle/. Search in Google Scholar

Taylor, Monica, Emily J. Klein, og Linda Abrams. 2014. “Tensions of Reimagining Our Roles as Teacher Educators in a Third Space: Revisiting a Co/autoethnography Through a Faculty Lens.” Studying Teacher Education 10(1): 3–19. https://doi.org/10.1080/17425964.2013.866549. Search in Google Scholar

Zeichner, Ken. 2010. “Rethinking the Connections Between Campus Courses and Field Experiences in College- and University-Based Teacher Education.” Journal of Teacher Education 61(1–2): 89–99. https://doi.org/10.1177/0022487109347671. Search in Google Scholar