Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Pedagogy
Tom 4 (2013): Zeszyt 1 (June 2013)
Otwarty dostęp
Pedagogy against the state: The ban on ethnic studies in Arizona
Kyle Wanberg
Kyle Wanberg
| 03 kwi 2013
Journal of Pedagogy
Tom 4 (2013): Zeszyt 1 (June 2013)
Neoliberalism, Pedagogy and the Curriculum: A Global Perspective II. Themed Issue, Andrew Wilkins (ed.)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
03 kwi 2013
Zakres stron:
15 - 35
DOI:
https://doi.org/10.2478/jped-2013-0002
Słowa kluczowe
critical pedagogy
,
racial neoliberalism
,
neoliberal pedagogy
,
ethnic studies
,
historical amnesia
,
color-blind racism
,
racial paranoia
,
curriculum reform
,
Mexican-American Studies (MAS)
,
Tucson Unified School
,
District (TUSD)
,
HB 2281
This content is open access.
Kyle Wanberg
New York University, Global Liberal Studies, 150 St Marks Ave #3, Brooklyn, NY, 11238, USA