Skip to content
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Usługi biblioteczne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Journal Matcher
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Tom 38 (2024): Zeszyt 1 (Styczeń 2024)
Otwarty dostęp
Leadership for social justice: A study of directors of the National Pedagogical University of Mexico City
Enrique Farfán Mejía
Enrique Farfán Mejía
Universidad Pedagógica Nacional
México
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Mejía, Enrique Farfán
,
Mariana del Rocio Aguilar Bobadilla
Mariana del Rocio Aguilar Bobadilla
Universidad Pedagógica Nacional
México
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Bobadilla, Mariana del Rocio Aguilar
oraz
Charles Slater
Charles Slater
California State University Long Beach
USA
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Slater, Charles
08 gru 2024
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Tom 38 (2024): Zeszyt 1 (Styczeń 2024)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Pobierz okładkę
Data publikacji:
08 gru 2024
Zakres stron:
46 - 67
DOI:
https://doi.org/10.2478/jelpp-2024-0009
Słowa kluczowe
Leadership
,
school director
,
social justice
,
Mexico
,
National Pedagogical University
© 2024 Enrique Farfán Mejía et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.