Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
International Journal for Transformative Research
Tom 1 (2014): Zeszyt 1 (September 2014)
Otwarty dostęp
Developing Researcherly Dispositions in an Initial Teacher Education Context: Successes and Dilemmas
Mary Roche
Mary Roche
| 29 wrz 2014
International Journal for Transformative Research
Tom 1 (2014): Zeszyt 1 (September 2014)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
29 wrz 2014
Zakres stron:
45 - 62
DOI:
https://doi.org/10.2478/ijtr-2014-0003
Słowa kluczowe
self-study action research
,
living theory
,
transformative learning
,
professional development
© 2014 Mary Roche
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Mary Roche
Education Department of St Patrick's College, Co Tipperary, Ireland