<abstract xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><p>Students can prepare themselves for the growing demands in the eHealth sector by using media-supported teaching settings during their training. Problem-based learning (PBL) is a learner-centered educational approach based on authentic problems. The 7 Jump Method is an established method for the implementation of PBL and for the theoretical treatment of problems in class. PBL is subject to the danger of „understeering the learning process” (Müller Werder, 2013). E-learning can make process control more eficient and structure it beter through role-specific templates. Using the example of a course of study in nursing at the Höhere Fachschule in Switzerland, the first possibilities for implementation in the health care professions are pointed out and critically discussed. The present case study was intended to answer this question: How can problem-based learning be realised in blended format?</p></abstract>

Students can prepare themselves for the growing demands in the eHealth sector by using media-supported teaching settings during their training. Problem-based learning (PBL) is a learner-centered educational approach based on authentic problems. The 7 Jump Method is an established method for the implementation of PBL and for the theoretical treatment of problems in class. PBL is subject to the danger of „understeering the learning process” (Müller Werder, 2013). E-learning can make process control more eficient and structure it beter through role-specific templates. Using the example of a course of study in nursing at the Höhere Fachschule in Switzerland, the first possibilities for implementation in the health care professions are pointed out and critically discussed. The present case study was intended to answer this question: How can problem-based learning be realised in blended format?

How can problem-based learning be realised in blended learning format? Contribution to the HoGe conference 2018 „Digital learning and teaching“ / Wie kann problembasiertes Lernen im Blended-Learning-Format umgesetzt werden? Beitrag zur HoGe–Tagung 2018 „Digitales Lernen und Lehren“

<trans-abstract xml:lang="de" xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><p>Auf die wachsenden Anforderungen im eHealth-Bereich können sich Studierende durch gezielten Einsatz von mediengestützten Unterrichts-Setings schon in der Ausbildung vorbereiten. Problembasiertes Lernen (PBL) ist ein lernerzentrierter Bildungsansatz, der auf authentischen Problemen basiert. Die Siebensprung-Methode ist eine etablierte Methode zur Umsetzung von PBL und zur theoretischen Bearbeitung von Problemstellungen im Unterricht. PBL unterliegt der Gefahr der „Untersteuerung des Lernprozesses“ (Müller Werder, 2013). E-Learning kann die Prozesssteuerung effizienter gestalten und durch rollenspezifische Templates besser strukturieren. Am Beispiel eines Studienganges Pflege der Höheren Fachschule in der Schweiz werden erste Möglichkeiten zur Umsetzung in den Gesundheitsberufen aufgezeigt und kritisch diskutiert. In der vorliegenden Fallstudie sollte die Frage beantwortet werden: Wie kann problembasiertes Lernen im Blended Format umgesetzt werden?</p></trans-abstract>

Auf die wachsenden Anforderungen im eHealth-Bereich können sich Studierende durch gezielten Einsatz von mediengestützten Unterrichts-Setings schon in der Ausbildung vorbereiten. Problembasiertes Lernen (PBL) ist ein lernerzentrierter Bildungsansatz, der auf authentischen Problemen basiert. Die Siebensprung-Methode ist eine etablierte Methode zur Umsetzung von PBL und zur theoretischen Bearbeitung von Problemstellungen im Unterricht. PBL unterliegt der Gefahr der „Untersteuerung des Lernprozesses“ (Müller Werder, 2013). E-Learning kann die Prozesssteuerung effizienter gestalten und durch rollenspezifische Templates besser strukturieren. Am Beispiel eines Studienganges Pflege der Höheren Fachschule in der Schweiz werden erste Möglichkeiten zur Umsetzung in den Gesundheitsberufen aufgezeigt und kritisch diskutiert. In der vorliegenden Fallstudie sollte die Frage beantwortet werden: Wie kann problembasiertes Lernen im Blended Format umgesetzt werden?

International Journal of Health Professions

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.

Students can prepare themselves for the growing demands in the eHealth sector by using media-supported teaching settings during their training. Problem-based...

How can problem-based learning be realised in blended learning format? Contribution to the HoGe conference 2018 „Digital learning and teaching“ / Wie kann problembasiertes Lernen im Blended-Learning-Format umgesetzt werden? Beitrag zur HoGe–Tagung 2018 „Digitales Lernen und Lehren“

Article Category: Contribution to the HoGe conference 2018 „Digital learning and teaching“

Data publikacji: 25 maj 2019

Zakres stron: 90 - 96

Otrzymano: 17 gru 2018

Przyjęty: 02 kwi 2019

DOI: https://doi.org/10.2478/ijhp-2019-0010

Słowa kluczowe
problem-based learning, blended learning, ePBL

© 2019 Ammann, D. et al., published by sciendo

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How can problem-based learning be realised in blended learning format? Contribution to the HoGe conference 2018 „Digital learning and teaching“ / Wie kann problembasiertes Lernen im Blended-Learning-Format umgesetzt werden? Beitrag zur HoGe–Tagung 2018 „Digitales Lernen und Lehren“

Article Category: Contribution to the HoGe conference 2018 „Digital learning and teaching“

Data publikacji: 25 maj 2019

Zakres stron: 90 - 96

Otrzymano: 17 gru 2018

Przyjęty: 02 kwi 2019

DOI: https://doi.org/10.2478/ijhp-2019-0010

Słowa kluczoweproblem-based learning, blended learning, ePBL

© 2019 Ammann, D. et al., published by sciendo

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Słowa kluczowe
problem-based learning, blended learning, ePBL