Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
European Journal of Open, Distance and E-Learning
Tom 17 (2014): Zeszyt 1 (July 2014)
Otwarty dostęp
Intercultural Blended Design Considerations: A Case Study of a Nordic-Baltic Course in Autism Intervention
Annika Käck
Annika Käck
,
Lise Roll-Pettersson
Lise Roll-Pettersson
,
Shahla S Alai-Rosales
Shahla S Alai-Rosales
,
Kari Høium
Kari Høium
,
Sirkku Männikkö-Barbutiu
Sirkku Männikkö-Barbutiu
oraz
Uno G.H Fors
Uno G.H Fors
| 11 gru 2014
European Journal of Open, Distance and E-Learning
Tom 17 (2014): Zeszyt 1 (July 2014)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
11 gru 2014
Zakres stron:
93 - 107
DOI:
https://doi.org/10.2478/eurodl-2014-0006
Słowa kluczowe
applied behaviour analysis
,
intercultural
,
blended learning
,
higher education
,
multiinstitutional
© 2014
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Annika Käck
Stockholm University, Sweden
Lise Roll-Pettersson
Stockholm University, Sweden
Shahla S Alai-Rosales
University of North Texas, United States of America
Kari Høium
Oslo and Akershus University College, Norway
Sirkku Männikkö-Barbutiu
Stockholm University, Sweden
Uno G.H Fors
Stockholm University, Sweden