Skip to content
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Usługi biblioteczne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Journal Matcher
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Psychology of Language and Communication
Tom 21 (2017): Zeszyt 1 (Styczeń 2017)
Otwarty dostęp
Self-Regulated Strategies for School Writing Tasks: A Cross-Cultural Report
Anabela Malpique
Anabela Malpique
School of Education, Murdoch University, 90 South St,
Murdoch, Australia
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Malpique, Anabela
,
Ana Margarida V. Veiga Simão
Ana Margarida V. Veiga Simão
University of Lisbon,
Lisboa, Portugal
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Veiga Simão, Ana Margarida V.
oraz
Lourdes Maria B. Frison
Lourdes Maria B. Frison
Pelotas Federal University,
Pelotas, Brazil
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Frison, Lourdes Maria B.
30 lis 2017
Psychology of Language and Communication
Tom 21 (2017): Zeszyt 1 (Styczeń 2017)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Pobierz okładkę
Data publikacji:
30 lis 2017
Zakres stron:
244 - 265
DOI:
https://doi.org/10.1515/plc-2017-0012
Słowa kluczowe
self-regulation
,
writing-strategies
,
context
© by Anabela Malpique
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NoDerivs 4.0 International License.
