Login
Registrati
Reimposta password
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Blog
Contatti
Cerca
EUR
USD
GBP
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Research in Social Change
Volume 14 (2022): Numero 1 (December 2022)
Accesso libero
E-Learning and a Case Study of Coursera and edX Online Platforms
Anja Likovič
Anja Likovič
e
Katarina Rojko
Katarina Rojko
| 29 ago 2023
Research in Social Change
Volume 14 (2022): Numero 1 (December 2022)
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Articolo
Immagini e tabelle
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Article Category:
Original Scientific Article
Pubblicato online:
29 ago 2023
Pagine:
94 - 120
DOI:
https://doi.org/10.2478/rsc-2022-0008
Parole chiave
e-learning
,
Coursera
,
edX
,
online educational platform
,
online course
,
MOOC
© 2022 Anja Likovič et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Figure 1.
Presentation of criteria for the evaluation of MOOCs. MOOCs, massive open online courses.
Figure 2.
Result of the multicriteria analysis.
Figure 3.
Paradigmatic model of a free course forum, Coursera.
Figure 4.
Paradigmatic model of Coursera paid course forum.
Figure 5.
Paradigmatic model of the edX free course forum.
Figure 6.
Paradigmatic model of the edX Paid Course Forum.