[Arneberg, Per og Overland, Bjørn. 2013. Lærerrollen – om skolekultur, læreres læring og pedagogisk dannelse. Oslo: Cappelen Damm AS]Search in Google Scholar
[Arnesen, Trond Egil, Leirhaug, Petter Erik og Aadland Helga. 2017. Dans i kroppsøvingsfaget – mer enn gode intensjoner? Journal for Research in Arts and Sports Education, Vol 1, 2017:47-6010.23865/jased.v1.635]Search in Google Scholar
[Bamford, Anne. 2012. Kunst- og kulturopplæring i Norge 2010/2011: samandrag på norsk av kartlegginga Arts and Cultural Education in Norway. Bodø: Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen]Search in Google Scholar
[Berggraf-Jacobsen, Einar. 2003. Dans i skolen – ønsket eller uønsket? Kroppsøving, 53(6):6-11]Search in Google Scholar
[Blumenfeld-Jones, Donald. 2009. Bodily-Kinesthetic Intelligence and Dance Education: Critique, Revision and Potentials for the Democratic Ideal. Journal of Aesthetic Education, 43(1):59-7610.1353/jae.0.0029]Search in Google Scholar
[Christensen, Hanne og Ulleberg, Inger (red). 2013. Klasseledelse, fag og danning. Oslo: Gyldendal]Search in Google Scholar
[Christophersen, Catharina og Breivik, Jan-Kåre. 2013. Den kulturelle skolesekken: Spørsmål og utfordringer. I: Breivik, Jan-Kåre og Christophersen, Catharina (red). 2013. Den kulturelle skolesekken. Oslo: Kulturrådet/Bergen: Fagbokforlaget]Search in Google Scholar
[Collard, Paul. 2014. Student participation in The cultural rucksack. A study done by Creativity, Culture & Education. Hefte utgitt av DKS]Search in Google Scholar
[Cone, Theresa P. 2009. Following Their Lead: Supporting Children’s Ideas for Creating Dances. Journal of Dance Education, 9(3):81-8910.1080/15290824.2009.10387390]Search in Google Scholar
[Dewey, John. 1916/1944. Democracy and education. An introduction to the philosophy of Education. New York: The Free Press]Search in Google Scholar
[Engelsrud, Gunn. 2010. «To allow oneself to dance…» Nordic Journal of Dance 1:30-4410.2478/njd-2010-0006]Search in Google Scholar
[Frichtel, Monica J. Cameron PhD. 2017. «We Were the Choreographers; the Dance Teacher Were the Helpers»: Student Perception of Learning in a Dance Outreach Program Interpreted Through a Lens og 21st-Century Skills. Journal of Dance Education, 17(2):43-52.10.1080/15290824.2016.1200722]Search in Google Scholar
[Glad, Åse Løvset. 2012. Dans på timeplanen. Tell Forlag, 2. utgave.]Search in Google Scholar
[Heian, Mari T., Haugsevje, Åsne D. og Hylland, Ole Marius. 2016. Kjent og kjært eller rart og sært? En kvalitativ brukerundersøkelse av DKS for ungdomsskoletrinnet i Buskerud. Telemarksforskning: TF-rapport nr. 375]Search in Google Scholar
[Kahlich, Luke C. 2001. Dance Education and Democracy. Journal of Dance Education, 1(3):93-9510.1080/15290824.2001.10387185]Search in Google Scholar
[Karlsen, Kristine Høeg. 2014. Feedback i dans: Et kvalitativt studium av mål og kriterier nyttig i danseundervisning i skolens grunnopplæring i kroppsøving og musikk. Nordic Journal of Dance 7(1):36-4910.2478/njd-2014-0005]Search in Google Scholar
[Kirke- og undervisningsdepartementet. 1939. Normal-plan for byfolkeskolen. Oslo: Aschehoug.]Search in Google Scholar
[Kirke- og undervisningsdepartementet. 1974. Mønster-plan for grunnskolen. Oslo: Aschehoug.]Search in Google Scholar
[Kunnskapsdepartementet [KD] 2006. Læreplan i musikk. Henta frå: http://data.udir.no/kl06/MUS1-01.pdf v]Search in Google Scholar
[Kunnskapsdepartementet [KD] 2015. Læreplan i kroppsøving. Henta frå: https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/finn-lareplan/lareplan/?kode=KRO1-04]Search in Google Scholar
[Kunnskapsdepartementet [KD] 2017. Overordnet del – verdier og prinsipper for grunnopplæringen. Henta frå: https://www.regjeringen.no/contentassets/53d21ea2bc3a4202b86b83cfe82da93e/over-ordnet-del-verdier-og-prinsipper-for-grunnopplaringen.pdf]Search in Google Scholar
[Kvale, Steinar og Brinkmann, Svend. 2015. Det kvalitative forskningsintervju. Oslo: Gyldendal Akademiske]Search in Google Scholar
[Leaf, Betsy Maloney og Ngo, Bic. 2017. The Importance of «Downtime» for Democratic Dance Pedagogy: Insights from a Dance Program Serving Asian American Youth. Journal of Dance Education, 17(2):65-7210.1080/15290824.2017.1280323]Search in Google Scholar
[Leonard, Alison E. 2014. Democratic Bodies: Exemplary Practice and Democratic Education in a K-5 Dance Residency. Journal of Dance Education, 14(1):1-710.1080/15290824.2013.810342]Search in Google Scholar
[Mattsson, Torun. 2016. Expressiva dansuppdrag. Utmanande läruppgifter i ämnet idrott och hälsa. Doktorgradsavhandling ved Malmö Högskola. Bokförlaget idrottsforum.com]Search in Google Scholar
[Moen, Kjersti Mordal, Westlie, Knut, Brattli, Vidar Hammer, Bjørke, Lars og Vaktskjold, Vidar. 2015. Kroppsøving i Elverumskolen. En kartlegginsstudie av elever, lærere og skolelederes opplevelse av kroppsøvingsfaget i grunnskolen. Oppdragsrapport nr.2-15. Elverum: Høgskolen i Hedmark]Search in Google Scholar
[Robinson, Ken. 2006. Do schools kill creativity? Foredrag, henta frå: http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html]Search in Google Scholar
[Rustad, Hilde. 2017. Dans og kroppsøvingsfaget. I: Journal for Research in Arts and Sports Education, Vol 1, 2017:61-7410.23865/jased.v1.576]Search in Google Scholar
[Solhaug, Trond. 2005. Elevmedvirkning og danning. I: Børhaug, Kjetil, Fenner, Anne-Brit, og Aase, Laila. (red.) Fagenes begrunnelser. Skolens fag og arbeidsmåter i danningsperspektiv (s. 225-237). Bergen: Fagbokforlaget]Search in Google Scholar
[Sheets-Johnstone, M. (2009). The corporeal turn. An Interdisciplinary Reader. Exeter: Imprint.]Search in Google Scholar
[Steinberg, Claudia og Steinberg, Fabian. 2016. Importance of students’ views and role of self-esteem in lessons of creative dance in physical education. Research in Dance Education, 17(3):189-20310.1080/14647893.2016.1208646]Search in Google Scholar
[Østern, Tone Pernille. 2015. To Body. International Yearbook for Research in Arts Education. The Wisdom of the Many- Key Issues in Arts Education. Volume 3 (2015).]Search in Google Scholar
[Østern, A. L. 2010. Estetisk tilnærming til læring. I S. Stenersen Hovdenak & O. Erstad (Red.), Kunn skap i skolen (s. 181-197). Trondheim: Tapir Akademisk Forlag.]Search in Google Scholar