«Når noko rart blir naturleg» Ungdomsskuleelevar si oppleving med deltaking i eit kunstnarisk danseprosjekt.

Arneberg, Per og Overland, Bjørn. 2013. Lærerrollen – om skolekultur, læreres læring og pedagogisk dannelse. Oslo: Cappelen Damm ASSearch in Google Scholar

Arnesen, Trond Egil, Leirhaug, Petter Erik og Aadland Helga. 2017. Dans i kroppsøvingsfaget – mer enn gode intensjoner? Journal for Research in Arts and Sports Education, Vol 1, 2017:47-6010.23865/jased.v1.635Search in Google Scholar

Bamford, Anne. 2012. Kunst- og kulturopplæring i Norge 2010/2011: samandrag på norsk av kartlegginga Arts and Cultural Education in Norway. Bodø: Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringenSearch in Google Scholar

Berggraf-Jacobsen, Einar. 2003. Dans i skolen – ønsket eller uønsket? Kroppsøving, 53(6):6-11Search in Google Scholar

Blumenfeld-Jones, Donald. 2009. Bodily-Kinesthetic Intelligence and Dance Education: Critique, Revision and Potentials for the Democratic Ideal. Journal of Aesthetic Education, 43(1):59-7610.1353/jae.0.0029Search in Google Scholar

Christensen, Hanne og Ulleberg, Inger (red). 2013. Klasseledelse, fag og danning. Oslo: GyldendalSearch in Google Scholar

Christophersen, Catharina og Breivik, Jan-Kåre. 2013. Den kulturelle skolesekken: Spørsmål og utfordringer. I: Breivik, Jan-Kåre og Christophersen, Catharina (red). 2013. Den kulturelle skolesekken. Oslo: Kulturrådet/Bergen: FagbokforlagetSearch in Google Scholar

Collard, Paul. 2014. Student participation in The cultural rucksack. A study done by Creativity, Culture & Education. Hefte utgitt av DKSSearch in Google Scholar

Cone, Theresa P. 2009. Following Their Lead: Supporting Children’s Ideas for Creating Dances. Journal of Dance Education, 9(3):81-8910.1080/15290824.2009.10387390Search in Google Scholar

Dewey, John. 1916/1944. Democracy and education. An introduction to the philosophy of Education. New York: The Free PressSearch in Google Scholar

Engelsrud, Gunn. 2010. «To allow oneself to dance…» Nordic Journal of Dance 1:30-4410.2478/njd-2010-0006Search in Google Scholar

Frichtel, Monica J. Cameron PhD. 2017. «We Were the Choreographers; the Dance Teacher Were the Helpers»: Student Perception of Learning in a Dance Outreach Program Interpreted Through a Lens og 21st-Century Skills. Journal of Dance Education, 17(2):43-52.10.1080/15290824.2016.1200722Search in Google Scholar

Glad, Åse Løvset. 2012. Dans på timeplanen. Tell Forlag, 2. utgave.Search in Google Scholar

Heian, Mari T., Haugsevje, Åsne D. og Hylland, Ole Marius. 2016. Kjent og kjært eller rart og sært? En kvalitativ brukerundersøkelse av DKS for ungdomsskoletrinnet i Buskerud. Telemarksforskning: TF-rapport nr. 375Search in Google Scholar

Kahlich, Luke C. 2001. Dance Education and Democracy. Journal of Dance Education, 1(3):93-9510.1080/15290824.2001.10387185Search in Google Scholar

Karlsen, Kristine Høeg. 2014. Feedback i dans: Et kvalitativt studium av mål og kriterier nyttig i danseundervisning i skolens grunnopplæring i kroppsøving og musikk. Nordic Journal of Dance 7(1):36-4910.2478/njd-2014-0005Search in Google Scholar

Kirke- og undervisningsdepartementet. 1939. Normal-plan for byfolkeskolen. Oslo: Aschehoug.Search in Google Scholar

Kirke- og undervisningsdepartementet. 1974. Mønster-plan for grunnskolen. Oslo: Aschehoug.Search in Google Scholar

Kunnskapsdepartementet [KD] 2006. Læreplan i musikk. Henta frå: http://data.udir.no/kl06/MUS1-01.pdf vSearch in Google Scholar

Kunnskapsdepartementet [KD] 2015. Læreplan i kroppsøving. Henta frå: https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/finn-lareplan/lareplan/?kode=KRO1-04Search in Google Scholar

Kunnskapsdepartementet [KD] 2017. Overordnet del – verdier og prinsipper for grunnopplæringen. Henta frå: https://www.regjeringen.no/contentassets/53d21ea2bc3a4202b86b83cfe82da93e/over-ordnet-del-verdier-og-prinsipper-for-grunnopplaringen.pdfSearch in Google Scholar

Kvale, Steinar og Brinkmann, Svend. 2015. Det kvalitative forskningsintervju. Oslo: Gyldendal AkademiskeSearch in Google Scholar

Leaf, Betsy Maloney og Ngo, Bic. 2017. The Importance of «Downtime» for Democratic Dance Pedagogy: Insights from a Dance Program Serving Asian American Youth. Journal of Dance Education, 17(2):65-7210.1080/15290824.2017.1280323Search in Google Scholar

Leonard, Alison E. 2014. Democratic Bodies: Exemplary Practice and Democratic Education in a K-5 Dance Residency. Journal of Dance Education, 14(1):1-710.1080/15290824.2013.810342Search in Google Scholar

Mattsson, Torun. 2016. Expressiva dansuppdrag. Utmanande läruppgifter i ämnet idrott och hälsa. Doktorgradsavhandling ved Malmö Högskola. Bokförlaget idrottsforum.comSearch in Google Scholar

Moen, Kjersti Mordal, Westlie, Knut, Brattli, Vidar Hammer, Bjørke, Lars og Vaktskjold, Vidar. 2015. Kroppsøving i Elverumskolen. En kartlegginsstudie av elever, lærere og skolelederes opplevelse av kroppsøvingsfaget i grunnskolen. Oppdragsrapport nr.2-15. Elverum: Høgskolen i HedmarkSearch in Google Scholar

Robinson, Ken. 2006. Do schools kill creativity? Foredrag, henta frå: http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.htmlSearch in Google Scholar

Rustad, Hilde. 2017. Dans og kroppsøvingsfaget. I: Journal for Research in Arts and Sports Education, Vol 1, 2017:61-7410.23865/jased.v1.576Search in Google Scholar

Solhaug, Trond. 2005. Elevmedvirkning og danning. I: Børhaug, Kjetil, Fenner, Anne-Brit, og Aase, Laila. (red.) Fagenes begrunnelser. Skolens fag og arbeidsmåter i danningsperspektiv (s. 225-237). Bergen: FagbokforlagetSearch in Google Scholar

Sheets-Johnstone, M. (2009). The corporeal turn. An Interdisciplinary Reader. Exeter: Imprint.Search in Google Scholar

Steinberg, Claudia og Steinberg, Fabian. 2016. Importance of students’ views and role of self-esteem in lessons of creative dance in physical education. Research in Dance Education, 17(3):189-20310.1080/14647893.2016.1208646Search in Google Scholar

Østern, Tone Pernille. 2015. To Body. International Yearbook for Research in Arts Education. The Wisdom of the Many- Key Issues in Arts Education. Volume 3 (2015).Search in Google Scholar

Østern, A. L. 2010. Estetisk tilnærming til læring. I S. Stenersen Hovdenak & O. Erstad (Red.), Kunn skap i skolen (s. 181-197). Trondheim: Tapir Akademisk Forlag.Search in Google Scholar