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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 22 (2020): Numero 2 (December 2020)
Accesso libero
A Study on the Status of Sustainability Education among Iranian EFL Instructors: Developing a Glocalized Model
Zahra Tavakkoli
Zahra Tavakkoli
e
Naser Rashidi
Naser Rashidi
| 03 apr 2021
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 22 (2020): Numero 2 (December 2020)
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Pubblicato online:
03 apr 2021
Pagine:
66 - 89
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2020-0017
Parole chiave
sustainability
,
sustainability literacy
,
sustainability implementation
,
sustainability education
© 2020 Zahra Tavakkoli et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.