Login
Registrati
Reimposta password
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Blog
Contatti
Cerca
EUR
USD
GBP
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Journal of Pedagogy
Volume 13 (2022): Numero 1 (June 2022)
Accesso libero
Gender roles and equality through popular Asian drama series: critical interpretations and pedagogical implications
Chiew Hong Ng
Chiew Hong Ng
e
Yin Ling Cheung
Yin Ling Cheung
| 13 lug 2022
Journal of Pedagogy
Volume 13 (2022): Numero 1 (June 2022)
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Pubblicato online:
13 lug 2022
Pagine:
31 - 47
DOI:
https://doi.org/10.2478/jped-2022-0002
Parole chiave
gender roles
,
equality
,
poplar drama series
,
critical literacy
,
pedagogies
© 2022 Chiew Hong Ng et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Chiew Hong Ng
Senior Lecturer, Nanyang Technological University, National Institute of Education English Language and Literature Department
Singapore
Yin Ling Cheung
Associate Professor, Nanyang Technological University, National Institute of Education English Language and Literature Department
Singapore