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Discourse and Communication for Sustainable Education
Volume 12 (2021): Numero 2 (December 2021)
Accesso libero
Integrating Sustainability-Oriented Ecologies of Practice Across the Learning Cycle: Supporting Transformative Behaviours in Transgenerational, Transnational and Transdisciplinary Spaces
Arinola Adefila
Arinola Adefila
,
Yung Fang Chen
Yung Fang Chen
,
QueAnh Dang
QueAnh Dang
,
Alun Dewinter
Alun Dewinter
,
Marta Antonelli
Marta Antonelli
,
Sonia Massari
Sonia Massari
,
Annika Saarto
Annika Saarto
,
Alessandra Viviani
Alessandra Viviani
,
Tsvetelina Filipova
Tsvetelina Filipova
,
Theo Mojitaba Ammari-Allahyari
Theo Mojitaba Ammari-Allahyari
e
Lars Karlsson
Lars Karlsson
| 30 dic 2021
Discourse and Communication for Sustainable Education
Volume 12 (2021): Numero 2 (December 2021)
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Pubblicato online:
30 dic 2021
Pagine:
142 - 154
DOI:
https://doi.org/10.2478/dcse-2021-0022
Parole chiave
climate change
,
collective action
,
education for sustainable development
,
sustainability
,
coalition building
© 2021 Arinola Adefila et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Arinola Adefila
Coventry University,
Coventry
Yung Fang Chen
Coventry University,
Coventry
QueAnh Dang
Coventry University,
Coventry
Alun Dewinter
Coventry University,
Coventry
Marta Antonelli
Barilla Center for Food and Nutrition Foundation
Parma, Italy
Sonia Massari
Barilla Center for Food and Nutrition Foundation
Parma, Italy
Annika Saarto
University of Turku,
Turku, Finland
Alessandra Viviani
University of Siena,
Siena, Italy
Tsvetelina Filipova
Ricardo Energy and Environment
Oxford
Theo Mojitaba Ammari-Allahyari
University of Sunderland,
London
Lars Karlsson
Vienna, Austria