Login
Registrati
Reimposta password
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Blog
Contatti
Cerca
EUR
USD
GBP
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Applied Mathematics and Nonlinear Sciences
Volume 9 (2024): Numero 1 (January 2024)
Accesso libero
A Study on English Teachers’ Behavior and Teaching Effectiveness in Universities Based on Big Data Technology
Jiao Zhang
Jiao Zhang
| 02 ott 2023
Applied Mathematics and Nonlinear Sciences
Volume 9 (2024): Numero 1 (January 2024)
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Pubblicato online:
02 ott 2023
Pagine:
-
Ricevuto:
01 gen 2023
Accettato:
12 apr 2023
DOI:
https://doi.org/10.2478/amns.2023.2.00456
Parole chiave
Flemish interaction analysis
,
Deep learning
,
LSTM
,
Correlation coefficient
,
English teacher behavior
,
Evaluation index
© 2023 Jiao Zhang, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jiao Zhang
College of Foreign Languages and Cultures Chengdu University of Technology
Chengdu, China