Login
Registrati
Reimposta password
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Blog
Contatti
Cerca
EUR
USD
GBP
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Journal of Social Structure
Volume 20 (2019): Numero 3 (January 2019)
Accesso libero
Transitivity Types Predict Communicative Abilities in Infants at Risk of Autism
*
Rebekka Schleier
Rebekka Schleier
,
Jana M. Iverson
Jana M. Iverson
,
Andrew P. King
Andrew P. King
e
Meredith J. West
Meredith J. West
| 01 ago 2019
Journal of Social Structure
Volume 20 (2019): Numero 3 (January 2019)
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Articolo
Immagini e tabelle
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Article Category:
research-article
Pubblicato online:
01 ago 2019
Pagine:
119 - 139
DOI:
https://doi.org/10.21307/joss-2019-009
Parole chiave
Autism
,
high-risk
,
language
,
development
,
social networks
,
social interactions
© 2019 Rebekka Schleier et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Rebekka Schleier
Indiana University, Department of Psychological and Brain Sciences
Minnesota, United States
Jana M. Iverson
University of Pittsburgh, Department of Psychology
Pittsburgh, United States
Andrew P. King
Indiana University, Department of Psychological and Brain Sciences
Minnesota, United States
Meredith J. West
Indiana University, Department of Psychological and Brain Sciences
Minnesota, United States