Connexion
S'inscrire
Réinitialiser le mot de passe
Publier & Distribuer
Solutions d'édition
Solutions de distribution
Thèmes
Architecture et design
Arts
Business et économie
Chimie
Chimie industrielle
Droit
Géosciences
Histoire
Informatique
Ingénierie
Intérêt général
Linguistique et sémiotique
Littérature
Mathématiques
Musique
Médecine
Pharmacie
Philosophie
Physique
Sciences bibliothécaires et de l'information, études du livre
Sciences des matériaux
Sciences du vivant
Sciences sociales
Sport et loisirs
Théologie et religion
Études classiques et du Proche-Orient ancient
Études culturelles
Études juives
Publications
Journaux
Livres
Comptes-rendus
Éditeurs
Blog
Contact
Chercher
EUR
USD
GBP
Français
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Panier
Home
Journaux
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 24 (2022): Edition 2 (December 2022)
Accès libre
Ecocriticism Course: Development of English Pre-service Teachers' Pedagogical Content Knowledge of Sustainability
Jepri Ali Saiful
Jepri Ali Saiful
et
Ari Setyorini
Ari Setyorini
| 11 janv. 2023
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 24 (2022): Edition 2 (December 2022)
À propos de cet article
Article précédent
Article suivant
Résumé
Références
Auteurs
Articles dans cette édition
Aperçu
PDF
Citez
Partagez
Publié en ligne:
11 janv. 2023
Pages:
5 - 18
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0013
Mots clés
ecocriticism
,
education for sustainable development
,
pedagogical content knowledge of sustainability (PCKS)
,
language teacher education
,
teacher professional development
© 2022 Jepri Ali Saiful et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Jepri Ali Saiful
Kaohsiung, Taiwan
Universitas Muhammadiyah Surabaya,
Surabaya, Indonesia
Ari Setyorini
Universitas Muhammadiyah Surabaya,
Surabaya, Indonesia