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Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 22 (2020): Edition 2 (December 2020)
Accès libre
What Factors Matter for the Sustainable Professional Development of Teachers? Analysis from Four Countries
Agne Brandisauskiene
Agne Brandisauskiene
,
Jurate Cesnaviciene
Jurate Cesnaviciene
,
Rita Miciuliene
Rita Miciuliene
et
Lina Kaminskiene
Lina Kaminskiene
| 03 avr. 2021
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 22 (2020): Edition 2 (December 2020)
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Publié en ligne:
03 avr. 2021
Pages:
153 - 170
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2020-0022
Mots clés
teacher learning
,
sustainable professional development
,
professional development factors
,
collaborative learning
,
TALIS
© 2020 Agne Brandisauskiene et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Agne Brandisauskiene
Vytautas Magnus University,
Kaunas, Lithuania
Jurate Cesnaviciene
Vytautas Magnus University,
Kaunas, Lithuania
Rita Miciuliene
Vytautas Magnus University,
Kaunas, Lithuania
Lina Kaminskiene
Vytautas Magnus University,
Kaunas, Lithuania