Connexion
S'inscrire
Réinitialiser le mot de passe
Publier & Distribuer
Solutions d'édition
Solutions de distribution
Thèmes
Architecture et design
Arts
Business et économie
Chimie
Chimie industrielle
Droit
Géosciences
Histoire
Informatique
Ingénierie
Intérêt général
Linguistique et sémiotique
Littérature
Mathématiques
Musique
Médecine
Pharmacie
Philosophie
Physique
Sciences bibliothécaires et de l'information, études du livre
Sciences des matériaux
Sciences du vivant
Sciences sociales
Sport et loisirs
Théologie et religion
Études classiques et du Proche-Orient ancient
Études culturelles
Études juives
Publications
Journaux
Livres
Comptes-rendus
Éditeurs
Blog
Contact
Chercher
EUR
USD
GBP
Français
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Panier
Home
Journaux
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 20 (2018): Edition 2 (December 2018)
Accès libre
Attitudes toward Pillars of Sustainable Development: The Case for University Science Education Students in Jordan
Jamal Abu-Alruz
Jamal Abu-Alruz
,
Salah Hailat
Salah Hailat
,
Mahmoud Al-Jaradat
Mahmoud Al-Jaradat
et
Samer Khasawneh
Samer Khasawneh
| 15 févr. 2019
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 20 (2018): Edition 2 (December 2018)
À propos de cet article
Article précédent
Article suivant
Résumé
Références
Auteurs
Articles dans cette édition
Aperçu
PDF
Citez
Partagez
Publié en ligne:
15 févr. 2019
Pages:
64 - 73
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2018-0015
Mots clés
sustainable development
,
environment
,
society
,
economic viability
,
education
,
university students
© 2018 Jamal Abu-Alruz et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Jamal Abu-Alruz
The Hashemite University,
Zarqa, Jordan
Salah Hailat
The Hashemite University,
Zarqa, Jordan
Mahmoud Al-Jaradat
The Hashemite University,
Zarqa, Jordan
Samer Khasawneh
The Hashemite University,
Zarqa, Jordan