Skip to content
Publier & Distribuer
Solutions d'édition
Solutions de distribution
Services de bibliothèques
Thèmes
Architecture et design
Arts
Business et économie
Chimie
Chimie industrielle
Droit
Géosciences
Histoire
Informatique
Ingénierie
Intérêt général
Linguistique et sémiotique
Littérature
Mathématiques
Musique
Médecine
Pharmacie
Philosophie
Physique
Sciences bibliothécaires et de l'information, études du livre
Sciences des matériaux
Sciences du vivant
Sciences sociales
Sport et loisirs
Théologie et religion
Études classiques et du Proche-Orient ancient
Études culturelles
Études juives
Publications
Journaux
Livres
Comptes-rendus
Éditeurs
Journal Matcher
Blog
Contact
Chercher
Français
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Panier
Home
Journaux
Journal of Education, Society & Multiculturalism
Édition 3 (2022): Edition 2 (Décembre 2022)
Accès libre
The Effectiveness of intervention programs in the case of pupils with ADHD
Florentina-Ionela Lincă
Florentina-Ionela Lincă
Psychologist, PhD, ‘Prof. Dr. Alexandru Obregia’ Clinical Hospital of Psychiatry and University of Bucharest
Bucharest, Romania
Recherchez cet auteur sur
Sciendo
|
Google Scholar
Lincă, Florentina-Ionela
13 déc. 2022
Journal of Education, Society & Multiculturalism
Édition 3 (2022): Edition 2 (Décembre 2022)
À propos de cet article
Article précédent
Article suivant
Résumé
Références
Auteurs
Articles dans cette édition
Aperçu
PDF
Citez
Partagez
Télécharger la couverture
Publié en ligne:
13 déc. 2022
Pages:
172 - 188
DOI:
https://doi.org/10.2478/jesm-2022-0025
Mots clés
ADHD
,
intervention program
,
education
,
environmental factors
,
genetic factors
© 2022 Florentina-Ionela Lincă, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
