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E-Learning in Higher Education Institutions in Zimbabwe: Implications on Inclusive Education for Learners Living with Disabilities

Regis Misheal Muchowe

Regis Misheal Muchowe

Zimbabwe Open UniversityHarare, Zimbabwe
Profil Orcid
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Muchowe, Regis Misheal
 et 
Hazel Mubango

Hazel Mubango

Women’s University in AfricaHarare, Zimbabwe
Profil Orcid
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Mubango, Hazel
  
27 mai 2025
E-Learning in Higher Education Institutions in Zimbabwe: Implications on Inclusive Education for Learners Living with Disabilities's Cover Image
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Publié en ligne: 27 mai 2025
Pages: 38 - 52
Reçu: 29 août 2024
Accepté: 24 janv. 2025
DOI: https://doi.org/10.2478/atd-2025-0020
Mots clés
© 2025 Regis Misheal Muchowe et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Muchowe, Regis Misheal ORCID Icon
Zimbabwe Open UniversityHarare, Zimbabwe
Mubango, Hazel ORCID Icon
Women’s University in AfricaHarare, Zimbabwe
Langue:
Anglais
Périodicité:
3 fois par an
Sujets de la revue:
Sciences sociales, Éducation, Théorie et histoire de l'éducation, Programme d'études et pedagogie, Éducation, autres, Pédagogie sociale, travail social
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