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Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Édition 22 (2017): Edition 1-2 (December 2017)
Accès libre
How can pupils see what is invisible?: Possibilities of inquiry probeware experiment implementation in primary schools
Vladimír Gašparík
Vladimír Gašparík
,
Miroslav Prokša
Miroslav Prokša
et
Anna Drozdíková
Anna Drozdíková
| 27 janv. 2018
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Édition 22 (2017): Edition 1-2 (December 2017)
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Publié en ligne:
27 janv. 2018
Pages:
69 - 91
DOI:
https://doi.org/10.1515/cdem-2017-0004
Mots clés
chemical reaction
,
demonstration experiment
,
inquiry-based science education
,
microcomputer-based laboratory
,
worksheets
© 2017 Vladimír Gašparík et al., published by De Gruyter Open
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Vladimír Gašparík
Department of Didactics in Science, Psychology and Pedagogy, Faculty of Natural Sciences, Comenius University in Bratislava
Bratislava, Slovakia
Miroslav Prokša
Department of Didactics in Science, Psychology and Pedagogy, Faculty of Natural Sciences, Comenius University in Bratislava
Bratislava, Slovakia
Anna Drozdíková
Department of Didactics in Science, Psychology and Pedagogy, Faculty of Natural Sciences, Comenius University in Bratislava
Bratislava, Slovakia