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Sustainable Multilingualism
Volumen 21 (2022): Edición 1 (December 2022)
Acceso abierto
In-Service Primary Teachers’ Practices and Beliefs About Multilingualism: Linguistically Sensitive Teaching in the Basque Autonomous Community
Eider Saragueta
Eider Saragueta
,
Oihane Galdos
Oihane Galdos
y
Leire Ituiño Aguirre
Leire Ituiño Aguirre
| 04 dic 2022
Sustainable Multilingualism
Volumen 21 (2022): Edición 1 (December 2022)
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Publicado en línea:
04 dic 2022
Páginas:
143 - 165
DOI:
https://doi.org/10.2478/sm-2022-0016
Palabras clave
in-service primary teachers
,
language beliefs
,
Linguistically Sensitive Teaching
,
minority language
,
multilingual education
© 2022 Eider Saragueta et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Eider Saragueta
The University of the Basque Country UPV/EHU,
Spain
Oihane Galdos
The University of the Basque Country UPV/EHU,
Spain
Leire Ituiño Aguirre
The University of the Basque Country UPV/EHU,
Spain