Acceso abierto

What kind of teaching in the post-digital era? The challenges of schools and universities after the pandemic: An explorative survey at University of Bari Aldo Moro


Cite

Black, P. and Wiliam, D. (1998). Inside the black box: Raising standards through classroom assessment.” Phi Delta Kappan, 80 (2), 139-149. Search in Google Scholar

Bonaiuti G., Dipace A., (2021). Insegnare e apprendere in aula e in rete. Per una didattica blended efficace. Roma: Carocci. Search in Google Scholar

Conte M. (2021). Verso nuovi costrutti: l’ubiquitous learning in Fornasari A., Peconio G., Conte M.. L’impatto delle tecnologie digitali nella didattica universitaria italiana. Le rilevazioni ANVUR: una ricerca in progress, pp. 128-147, Nuova Secondaria, Anno XXXIX – ISSN 1828-4582. Search in Google Scholar

Ferri P. (2005). E-learning. Didattica, comunicazione e tecnologie digitali. Firenze: Le Monnier. Search in Google Scholar

Ferri P., Moriggi S., (2018). A scuola con le tecnologie. Manuale di didattica digitalmente aumentata. Milano: Mondadori. Search in Google Scholar

Guelfi M. R., Shahaj E., (2011). Formazione a distanza: generazioni e terminologia, E-learning in sanità. Progettare, produrre ed erogare corsi di formazione online per l’area sanitaria, Springer, pp. 7-10.10.1007/978-88-470-1824-2_2 Search in Google Scholar

Ianes D., (2010). Gli insegnanti e l’integrazione. Atteggiamenti, opinioni e pratiche. Trento: Erikson. Search in Google Scholar

Jung, I. (2005). ICT-Pedagogy Integration in Teacher Training: Application Cases Pedagogy. Higher Education: The International Journal of Higher Education and Educational Planning, 54(3), 417-433.10.1007/s10734-006-9004-x Search in Google Scholar

Limone P. (2013). Ambienti di apprendimento e progettazione didattica. Proposte per un sistema educativo transmediale. Roma: Carocci. Search in Google Scholar

Limone P. (2021). Verso un modello ibrido della formazione universitaria nel post-Covid in La responsabilità della pedagogia nella trasformazione dei rapporti sociali. Storia, linee di ricerca e prospettive (pp. 55-66). Lecce: Pensa Multimedia. Search in Google Scholar

Lucisano P., Salerni A., (2002). Metodologia della ricerca in educazione e formazione. Roma: Carocci. Search in Google Scholar

Nacamulli R. C. D. (2003). La formazione, il cemento e la rete. Milano: EtasLibri. Search in Google Scholar

Ranieri M. (2020). Tecnologie per educatori socio-pedagogici. Metodi e strumenti. Roma: Carocci. Search in Google Scholar

Rivoltella P. (2013). Fare didattica con gli EAS. Brescia: Editrice La Scuola. Search in Google Scholar

Rivoltella P., (2020). Tecnologie di comunità. Brescia: Scholè. Search in Google Scholar

Stensaker, B., Maassen, P., Borgan, M., Oftebro, M. & Karseth, B. (2007). Use, Updating and Integration of ICT in Higher Education: Linking Purpose, People and Worldwide. Educational Technology & Society, 8 (2), 94-101. Search in Google Scholar