[Banasik-Jemielniak, N., & Bokus, B. (2019a). Children’s comprehension of irony: Studies on Polish-speaking preschoolers. Journal of Psycholinguistic Research, 48, 1217–1240. doi:10.1007/s10936-019-09654-x10.1007/s10936-019-09654-x]Search in Google Scholar
[Banasik-Jemielniak, N., & Bokus, B. (2019b). Jak dzieci w wieku przedszkolnym uzasadniają użycie języka figuratywnego. Dane z badań z zastosowaniem Zadania Rozumienia Ironii (ZRI). Psychologia Wychowawcza, 57(15), 7-37. doi:10.5604/01.3001.0013.296010.5604/01.3001.0013.2960]Search in Google Scholar
[Bartczak, M., & Bokus, B. (2013). Rozumienie pojęć w depresji [Understanding of notions in depression]. Piaseczno: Studio Lexem.]Search in Google Scholar
[Bartczak, M., & Bokus, B. (2015). Cognitive representations (metaphorical conceptualizations) of PAST, FUTURE, JOY, SADNESS and HAPPINESS in depressive and non-depressive subjects: Cognitive distortions in depression at the level of notion. Journal of Psycholinguistic Research, 44, 159–185. doi:10.1007/s10936 014-9286-6]Search in Google Scholar
[Bartczak, M., Szymańska, A., & Bokus, B. (2010). The word association test: From classic applications to new data. In B. Bokus (Ed.), Studies in the Psychology of Language and Communication (pp. 251-273). Warsaw: Matrix.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1978). Proces konstruowania tekstu przez małe dziecko w toku interakcji werbalnej z dorosłym [Process of text construction by the young child in verbal interaction with the adult]. Psychologia Wychowawcza, 4, 397-407.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1979a). Effect of adult-shared vs. nonshared perception of a picture on its description by the three-year-old. Polish Psychological Bulletin, 9, 239-243.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1979b). Niedyrektywna terapia zabawowa: Koncepcja V.M. Axline [Nondirective play therapy: V.M. Axline’s conception]. Psychologia Wychowawcza, 5, 673-688.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1981). Initiating social interactions at the preschool age. Polish Psychological Bulletin, 12, 187-194.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1983a). Proces inicjowania interakcji społecznych przez dzieci 3-5 letnie. Metoda analizy, niektóre wyniki [The process of social interaction initiation by preschool children. Method of analysis and some results]. In I. Kurcz (Ed.), Studia z psycholingwistyki ogólnej i rozwojowej [Studies in general and developmental psycholinguistics] (pp. 235-271). Wrocław: Ossolineum.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1983b). Nawiązywanie interakcji społecznych przez małe dziecko [Process of initiating social interactions by the young child]. Psychologia Wychowawcza, 4, 387-399.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1984). Nawiązywanie interakcji społecznych przez małe dziecko [Initiating social interactions by the young child]. Monografie Psychologiczne. Wrocław: Ossolineum.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1985). O aktywności językowej małego dziecka i jej sytuacyjnych uwarunkowaniach [The child’s linguistic activity and its situational conditionnement], Studia Pedagogiczne, 48, 39-56.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1986). Action field and language use in child-child interactions. Polish Psychological Bulletin, 17, 197-206.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1987). Pole działania a użycie języka w interakcjach dzieckodziecko: Analiza wypowiedzi otwierających interakcje [Action field and language use in child-child interactions. Analysis of utterances opening social interactions]. In I. Kurcz, G. W. Shugar, & B. Bokus (Eds.), Wiedza a język [Knowledge and language], vol. 2: Język dziecka [Child language] (pp.191-206). Wrocław: Ossolineum.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1989). O warunkach narracji stwarzanych dziecku przez dorosłego [Situational conditions organized by the adult for child’s narration]. In A. Gurycka (Ed.), Podmiotowość w doświadczeniach wychowawczych dzieci i młodzieży [Agentivity in educational experiences of children and adolescents]. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1991a). Tworzenie opowiadań przez dzieci. O linii i polu narracji [Children building stories. Narrative line and narrative field]. Kielce: Energeia.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1991b). Children’s pragmatic knowledge of narrative tasks. In J. Verschueren (Ed.), Pragmatics at Issue, Part I (pp.13-28). Amsterdam: John Benjamins.10.1075/pbns.6.1.03bok]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1992a). Children building stories: Peer interactive spoken discourse. Polish Psychological Bulletin, 23,121-138.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1992b). Peer co-narration: Changes in the structure of preschoolers’ participation. Journal of Narrative and Life History, 2, 252-275.10.1075/jnlh.2.3.05pee]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1996). Narrative space structuring at the preschool age. Findings on monologic and dialogic discourse. In C. E. Johnson & J. H. V. Gilbert (Eds.), Children’s language (vol. 9, pp. 197-207). Mahvah, NJ: Erlbaum.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1997). Referential space in story-telling: Findings on children’s narrative discourse. Psychology of Language and Communication, 1, 53-64.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1998a). Action and its representation in the minds of story characters. Findings from children’s discourse. Psychology of Language and Communication, 2, 63-77.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (1998b). Pole narracji: Pejzaż akcji i pejzaż świadomości w opowiadaniach dziecięcych [The narrative field: Landscape of action and landscape of consciousness in children’s stories]. In M. Smoczyńska (Ed.), Studia z psychologii rozwojowej i psycholingwistyki [Studies in the developmental psychology and psycholinguistics] (pp. 211-217). Kraków: Universitas.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2000a). Światy fabuły w narracji dziecięcej [Story worlds in child narration]. Warszawa: Energeia.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2000b). False belief attributions in child narrative discourse. Polish Psychological Bulletin [Special issue edited by B. Bokus, J. Bobryk, & G. W. Shugar: Knowledge of language and knowledge of the world] (pp. 185-193).]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2001). Z analiz linii i pola narracji: O pejzażu świadomości w opowiadaniach dziecięcych [From the analyses of narrative line and narrative field: The landscape of consciousness in children’s stories. In B. Owczarek, Z. Mitosek, & W. Grajewski (Eds.), Praktyki opowiadania [Narrative practices] (pp. 63-85). Kraków: Universitas.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2003a). Deca razkazvat na po-malki pomadki po-golemi deca. Razlichiya v orientaciyata na razkazvacha [Children telling stories to younger and older listeners. Differences in narrator orientation]. In H. Kyuchukov (Ed.), Decka rech i bilingvisam [Child’s speech and bilingualism] (pp. 87-98). Sofia: Diversity Press.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2003b). Niños que cuentan cuentos a oyentes de menor y de mayor edad: Diferencias en la orientación del narrador [Children telling stories to younger and older listeners: Differences in narrator orientation]. Boletín de Lingüística, 20, 4-21.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2004). Inter-mind phenomena in child narrative discourse. Pragmatics, 14, 391-408.10.1075/prag.14.4.01bok]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2005a). Dialogic representation of action in children’s stories. In B. Bokus (Ed.), Studies in the psychology of child language (In honor of Grace Wales Shugar) (pp. 289-311). Warszawa: Matrix.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2005b). O przenikaniu się światów fabuły w narracji dziecięcej [On the interpenetration of story worlds in child narration]. In E. Chmielnicka-Kuter, M. Puchalska-Wasyl, & P. Oleś (Ed.), Polifonia osobowości. Aktualne problemy psychologii narracji [Polyphony of personality. Current problems in the psychology of narration] (pp. 243-260). Lublin: Wydawnictwo KUL.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2008). Children’s communication in space. The creation of peer interactions at the preschool age. VESTNIK PERMSKOGO UNIVERSITETA. Serija FILOLOGIJA, 19, 8-24.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2009). Children›s pragmatic and metapragmatic knowledge of storytelling. In E. Pisula & P. Tomaszewski (Eds.), New ideas in studying and supporting the development of exceptional people. Essays in honor of Tadeusz Gałkowski (pp. 64-78). Warszawa: Warsaw University Press.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (Ed.). (2010). Studies in the psychology of language and communication (In honor of Ida Kurcz). Warszawa: Matrix.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2011a). What does Tomaszewski›s theory of action contribute to scientific discourse? In J. Axer, I. Sawieliewa (Eds.), Humanistyka krajowa w kontekście światowym. Doświadczenie Polski i Rosji (pp. 253-261). Warszawa: DiG.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2011b). Uncertainty in peer co-narration. In J. Stoyanova & H. Kyuchukov (Eds.), Psichologiya i Lingvistika [Psychology and Linguistics]. Papers in honor of Professor Encho Gerganov (pp. 100-116). Sofia: Prosveta.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2011c). The Porcupine and the Moles from Aesop’s fable in children’s narratives addressed to different listeners (verifying Gilligan’s theory of moral development). In. K. Marciniak (Ed.), Birthday beasts’ book: Cultural studies: In Honour of Jerzy Axer (pp. 7-18). Warszawa: Wilczyska.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2013a). Pejzaż akcji i pejzaż świadomości w opowiadaniach dziecięcych (z badań nad kompetencją komunikacyjną sześciolatków) [Landscape of action and landscape of consciousness in children’s stories: On communicative competence of six-year-olds]. In B. Bokus & Z. Kloch (Eds.), Teksty i interpretacje [Texts and interpretations] (pp. 298-308). Piaseczno: Studio Lexem.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2013b). Responsibility for one›s word on the example of children›s comprehension of promises. In B. Bokus (Ed.), Responsibility. A cross-disciplinary perspective (pp. 127-135). Piaseczno: Studio Lexem.]Search in Google Scholar
[Bokus, B. (2016). Tadeusz Tomaszewski (1910-2000). Ojciec sukcesu polskiej psychologii. In W. Baraniewski, W. Tygielski, & A. K. Wróblewski (Eds.), Portrety uczonych: Profesorowie Uniwersytetu Warszawskiego po 1945. Monumenta Universitatis Varsoviensis 1816-2016 (pp. 405-412). Warszawa: WUW.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., Bartczak, M., Szymańska, A., Chronowska, R., & Ważyńska, A. (2017). The dialogical self’s round table: Who sits at it and where? Psychology of Language and Communication, 21, 84-108. doi:10.1515/plc-2017-000510.1515/plc-2017-0005]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Cieślik, K. (2006). Jak powinien postąpić bohater bajki Ezopa? Przyczynek do narracyjnej psychologii moralności [How should the hero of Aesop’s fable act? A contribution to the narrative psychology of moral development]. Kolokwia Psychologiczne, 15, 173-185.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Garstka, T. (2009). Toward a shared metaphoric meaning in children’s discourse: The role of argumentation. Polish Psychological Bulletin, 40, 193-203.10.2478/s10059-009-0014-2]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Haman, M. (Eds.). (1992). Z badań nad kompetencją komunikacyjną dzieci [Studies on children’s communicative competence]. Warszawa: Energeia.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Hernik, M. (2015). Pojęcie ZAMIARU z perspektywy badań nad rozwojem poznawczym [The notion of intention from the perspective of cognitive development]. Czasopismo Psychologiczne, 21, 27-32.10.14691/CPPJ.21.1.27]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Kałowski, P. (2016). Figurative language processing: Irony. Introduction to the issue. Psychology of Language and Communication, 20, 193-198. doi:10.1515/plc-2016-001210.1515/plc-2016-0012]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Kałowski, P. (2017). Editorial remarks: Beyond literal meaning. Metaphors. Psychology of Language and Communication, 21, 380-385. doi:10.1515/plc-2017-001810.1515/plc-2017-0018]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Kloch, Z. (Eds.). (2013). Teksty i interpretacje [Texts and interpretations]. Piaseczno: Studio Lexem.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Kosowska, E. (Eds.). (2015). O wątpieniu [On doubting]. Piaseczno: Lexem.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Kosowska, E. (Eds.). (2016). Nauczyciel akademicki: Etos i warsztat [University Teachers: Ethos and methods] Piaseczno: Lexem.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Kosowska, E. (Eds.). (2018). Człowiek w sytuacji – nie tylko z perspektywy psychologa. Studia inspirowane teorią Tadeusza Tomaszewskiego [Humans in situations: Not only from a psychologist’s perspective. Studies inspired by the theory of Tadeusz Tomaszewski]. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego & SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Kosowska, E. (2020). Truth and falsehood in science and the arts. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.10.31338/uw.9788323542209]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Shugar, G. W. (1979). What will a three-year-old say? In O. Garnica & M. King (Eds.), Language, children, and society (pp. 249-269) Oxford: Pergamon Press.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Shugar, G. W. (1984). What do young children say to start peer interaction? Some discourse processes at preschool age in the child-child dyadic relation. In C. E. Johnson & C. L. Thew (Eds.), Proceedings of Second International Congress for the Study of Child Language, vol. II (pp.322-336). Lanham: University Press.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Shugar, G. W. (1985). Freedom to choose what to say: Conditions and consequences. In C. J. Brainerd & V. F. Reyna (Eds.), Developmental Psychology, (vol. 6): Selected Papers of 23th International Congress of Psychology – Mexico 1984 (pp. 113-132). Amsterdam: North-Holland.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Shugar, G. W. (1986). Knowledge and language in the development of agentive activity. In I. Kurcz, G. W. Shugar, & J. H. Danks (Eds.), Knowledge and language (pp. 541-572). Amsterdam: North-Holland.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Shugar, G. W. (1995). Analiza tekstu tworzonego przez dziecko w dyskursie narracyjnym: Wybór treści znanych i nie znanych odbiorcy [Analysis of text created by the child in the narrative discourse: Choice of kontent known or unknown to the listener]. In G. W. Shugar (Ed.), Dyskurs dziecięcy. Rozwój w ramach struktur społecznych [Child discourse. Development in the framework of social structures] (pp. 105-118).Warszawa: Energeia.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Shugar, G. W. (1996). The child as narrator: Choice of content known or unknown to the listener. Polish Psychological Bulletin, 27, 2 17-230.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Shugar, G. W. (1998). Social structures of children’s narrational activity. Psychology of Language and Communication, 2, 75-81.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Shugar, G. W. (2007a). Psychologia języka dziecka: Stare pytania, nowe dane, nowe hipotezy [Psychology of child language: Old questions, new data, and new hypotheses]. In B. Bokus & G. W. Shugar (Eds.), Psychologia języka dziecka: Osiągnięcia, nowe perspektywy [Psychology of child language: Achievements and new prospects] (pp. 9-32). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., & Shugar, G. W. (Eds.). (2007b). Psychologia języka dziecka: Osiągnięcia, nowe perspektywy [Psychology of child language: Achievements and new prospects]. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.]Search in Google Scholar
[Bokus, B., Więcko, K., & Zamęcka, J. (1992). Współtworzenie tekstu narracyjnego przez dzieci w wieku przedszkolnym: O kompetencji komunikacyjnej współnarratora [Co-narration in the preschool age. Co-narrator’s communicative competence]. In B. Bokus & M. Haman (Eds.), Z badań nad kompetencją komunikacyjną dzieci [Studies on children’s communicative competence] (pp. 125-147). Warszawa: Energeia.]Search in Google Scholar
[Dryll, E. M., & Bokus, B. (2016). Zrozumieć metaforę. Studium z psycholingwistyki rozwojowej [Understanding metaphors: A study in developmental psycholinguistics]. Piaseczno: Studio Lexem.]Search in Google Scholar
[Dryll, E. M., & Bokus, B. (2018). Разбиране от деца и юноши на метафори, описващи хора [Children’s and adolescents’ comprehension of metaphors describing people]. Ezik i Literatura, 1-2, 9-26.]Search in Google Scholar
[Gomóła, A., & Bokus, B. (2017b). Kulturowe twarze żywności [Cultural facets of food]. In A. Gomóła & B. Bokus (Eds.), Żywność kulturowo przetworzona [Culturally processed food] (pp. vii-xv). Piaseczno: Lexem.]Search in Google Scholar
[Gomóła, A., & Bokus, B. (Eds.). (2017a). Żywność kulturowo przetworzona [Culturally processed food]. Piaseczno: Lexem.]Search in Google Scholar
[Haman, E., & Bokus, B. (2002). Butnik czy szewc? Dziecięce słowotwórstwo [Butnik or szewc? Children’s word-formation]. Przegląd Eureka, 1, 4-5.]Search in Google Scholar
[Jaworska, K., Szymańska, A., Bartczak, B., & Bokus, B. (2016). Metaphorical conceptualization of notions: The role of mood. In H. Kyuchukov (Ed.), New trends in the psychology of language (pp. 83-106). Muenchen: LINCOM GmbH.]Search in Google Scholar
[Kosowska, E., & Bokus, B. (2015). Śladami wątpienia: Wprowadzenie do tematu [Pathways of doubting: An introduction to the reading matter]. In B. Bokus & E. Kosowska (Eds.), O wątpieniu [On doubting] (pp. vii- xv). Piaseczno: Lexem.]Search in Google Scholar
[Kosowska, E., & Bokus, B. (2016). Zaproszenie do lektury [Invitation to readers]. In B. Bokus & E. Kosowska (Eds.), Nauczyciel akademicki: Etos i warsztat [University teachers: Ethos and methods] (pp. xvii-xxv). Piaseczno: Lexem.]Search in Google Scholar
[Kurcz, I., & Bokus, B. (2002). O języku i aktywności komunikacyjnej człowieka [On the language and human communicative competence]. In I. Kurcz & D. Kądzielawa (Ed.), Psychologia czynności – nowe perspektywy [The psychology of action: New perspectives] (pp. 150-161). Warszawa: Scholar.]Search in Google Scholar
[Kurcz, I., Shugar, G. W. & Bokus, B. (Eds.). (1987). Wiedza a język [Knowledge and language], vol. 2, Język dziecka [Child Language]. Wrocław: Ossolineum.]Search in Google Scholar
[Latawiec, B. M, Latawiec C. C., & Bokus, B. (2016). Dynamical assessment of Pan-Slavic oral persuasion. In H. Kyuchukov (Ed.), New trends in the psychology of language (pp. 54-82). Muenchen: LINCOM GmbH.]Search in Google Scholar
[Milanowicz, A., & Bokus, B. (2011). Speaker›s intended meaning in cases of situational irony. In J. Stoyanova & H. Kyuchukov (Eds.), Psichologiya i lingvistika [Psychology and linguistics: Papers in Honor of Professor Encho Gerganov] (pp. 117-128). Sofia: Prosveta.]Search in Google Scholar
[Milanowicz, A., & Bokus, B. (2013). Gender and moral judgments: The role of who is speaking to whom. Journal of Gender Studies, 22, 423-443. doi:10.1 080/09589236.2012.71931410.1080/09589236.2012.719314]Search in Google Scholar
[Milanowicz, A., & Bokus, B. (2020). W krzywym zwierciadle ironii. O kobietach i mężczyznach nie wprost [The distorted mirror of irony. About men and women non directly]. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.10.31338/uw.9788323541301]Search in Google Scholar
[Milanowicz, A., Tarnowski, A., & Bokus, B. (2017). When sugar-coated words taste dry: The relationship between gender, anxiety, and response to irony. Frontiers in Psychology, 8, 2215.10.3389/fpsyg.2017.02215]Search in Google Scholar
[Płońska, D., & Bokus, B. (2010). Advanced translation strategies exclusively for professionals? Results of a process-oriented translation study. In B. Bokus (Ed.), Studies in the psychology of language and communication (pp. 227-248). Warsaw: Matrix.]Search in Google Scholar
[Shugar, G. W., & Bokus, B. (1986). Children’s discourse and children’s activity in the peer situation. In E. Mueller & C. Cooper (Eds.), Process and outcome in peer relationships (pp-189-228). Orlando: Academic Press.]Search in Google Scholar
[Shugar, G. W., & Bokus, B. (1988). Twórczość językowa dziecka w sytuacji zabawowo-zadaniowej [Children’s language creativity studied in play task situations]. Monografie Psychologiczne, Wrocław: Ossolineum.]Search in Google Scholar
[Shugar, G. W., Bokus, B., & Smogorzewska, J. (2013). From reference situation to narrative text. Piaseczno: Lexem.]Search in Google Scholar
[Staroń, M., Bokus, B., & Kail, M. (2005). On-line sentence processing in Polish children and adults. In B. Bokus (Ed.), Studies in the psychology of child language (In honor of Grace Wales Shugar) (pp. 227-245). Warszawa: Matrix.]Search in Google Scholar
[Ważyńska, A., Szymańska, A., Bartczak, M., & Bokus, B. (2015). Przy okrągłym stole dialogowego ja. Gdzie siedzi sceptyk? [At the dialogical self’s round table: Where’s the skeptic seated?]. In B. Bokus & E. Kosowska (Eds.), O wątpieniu [On doubting] (pp. 63-82). Piaseczno: Lexem.]Search in Google Scholar
