<abstract xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><p>Afirmando que a problemática ambiental impõe um novo paradigma ético que realize a unidade das faculdades (sensibilidade, entendimento e razão prática) na unidade da acção, este artigo defende uma pedagogia centrada no estímulo da sensibilidade ao belo natural em articulação com o sentimento moral, como via privilegiada de enfrentamento da crise ecológica contemporânea. Na transição para uma dimensão inclusiva e planetária do conceito de cidadania, em tanto que expressão de um agir responsável e comprometido no colectivo em que é, a educação ambiental impõe-se como protagonista fundamental na formação de cidadãos capazes de pensar e agir ambientalmente.</p></abstract>

Afirmando que a problemática ambiental impõe um novo paradigma ético que realize a unidade das faculdades (sensibilidade, entendimento e razão prática) na unidade da acção, este artigo defende uma pedagogia centrada no estímulo da sensibilidade ao belo natural em articulação com o sentimento moral, como via privilegiada de enfrentamento da crise ecológica contemporânea. Na transição para uma dimensão inclusiva e planetária do conceito de cidadania, em tanto que expressão de um agir responsável e comprometido no colectivo em que é, a educação ambiental impõe-se como protagonista fundamental na formação de cidadãos capazes de pensar e agir ambientalmente.

Da Percepção Estética da Natureza à Acção – Uma Pedagogia Ambiental

Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa

Kairos. Journal of Philosophy & Science

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Da Percepção Estética da Natureza à Acção – Uma Pedagogia Ambiental

Publicado en línea: 16 sept 2019

Páginas: 96 - 115

DOI: https://doi.org/10.2478/kjps-2019-0005

© 2019 Maria José Varandas, published by Sciendo

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