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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 23 (2021): Edición 1 (June 2021)
Acceso abierto
Making Change Visible – An Explorative Case Study of Dealing With Climate Change Deniers in Forest Education
Jens Hepper
Jens Hepper
| 17 jul 2021
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 23 (2021): Edición 1 (June 2021)
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Publicado en línea:
17 jul 2021
Páginas:
58 - 68
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2021-0005
Palabras clave
education for sustainable development
,
forest education
,
forest pedagogics
,
peer learning
,
climate change education
,
climate change denial
© 2021 Jens Hepper, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Jens Hepper
Department of Education for Sustainable Development, School Administration of Lower Saxony – Brunswick
Germany