Erste Schritte, Versuche und Anstrengungen Vergangene, derzeitige, zukünftige Entwicklungen Zunehmendes Interesse am Thema Motivation und Überzeugung der Akteure/-innen | Zeitliche und curriculare Passung Personelle Widerstände |
Rechtlicher Rahmen Ökonomische Betrachtungen Politische Umsetzungen Gesundheits- und bildungspolitische Relevanz | Stereotypenbildung Wahrung / Vertretung des eigenen Berufs bzw. der eigenen Disziplin Erhalt von eigenständigen Berufsgruppen |
IP LL IP LL = interprofessionelles Lehren und Lernen Fehlende Forschungsumgebung (Lehrstühle, Ausschreibungen) | Organisatorische Voraussetzungen für IP LL allgemein Voraussetzungen für IP LL auf der Makroebene Organisatorische Voraussetzungen für IP LL auf der Mesoebene Umsetzungsmöglichkeiten von IP LL auf Mikro- und Mesoebene Curriculare Verortung IP LL - Didaktik und Konzepte Gesundheitscampus Gemeinsame Themen und Lerninhalte Offenheit als institutionelle Bereitschaft für IP LL |
Mögliche Konzepte zur Umsetzung in der Versorgungspraxis Interpersonelle Beziehungen Einfluss ökonomischer Aspekte auf die Versorgungspraxis Hindernisse zur Umsetzung von IP ZA IP ZA = interprofessionelle Zusammenarbeit Auswirkungen des IP LL auf verschiedenen Ebenen Ebenen der IP ZA / Resultate des IP LL | Kompetenzmodelle Annäherung der Professionen als Voraussetzung für interprofessionellen Kompetenzerwerb Aspekte des IP LL / Beitrag des IP LL zur Kompetenzentwicklung Bedeutung des IP LL auf verschiedenen Ebenen Informelles Lernen Erworbene Kompetenzen und ihre Auswirkungen auf verschiedenen Ebenen |