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Acta Educationis Generalis
Volumen 12 (2022): Edición 2 (June 2022)
Acceso abierto
Same Mathematical Structure, Different Design: How Does Task Format Affect Creative Problem-Posing Performance?
Ercan Özdemir
Ercan Özdemir
,
Tuğrul Kar
Tuğrul Kar
y
Tuğba Öçal
Tuğba Öçal
| 09 jul 2022
Acta Educationis Generalis
Volumen 12 (2022): Edición 2 (June 2022)
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Publicado en línea:
09 jul 2022
Páginas:
112 - 139
Recibido:
10 nov 2020
Aceptado:
11 feb 2021
DOI:
https://doi.org/10.2478/atd-2022-0017
Palabras clave
problem posing
,
creativity
,
task presentation
,
pattern
,
pre-service mathematics teachers
© 2022 Ercan Özdemir et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.