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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 19 (2017): Edición 1 (Junio 2017)
Acceso abierto
Exploring Change in EFL Teachers’ Perceptions of Professional Development
Mohammad Mohammadi
Mohammad Mohammadi
Urmia University,
Urmia, Iran
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Mohammadi, Mohammad
y
Khaled Moradi
Khaled Moradi
Department of English, Faculty of Humanities, Urmia University,
Urmia, Iran
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Moradi, Khaled
16 jun 2017
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 19 (2017): Edición 1 (Junio 2017)
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Publicado en línea:
16 jun 2017
Páginas:
22 - 42
DOI:
https://doi.org/10.1515/jtes-2017-0002
Palabras clave
belief change
,
professional development
,
sustainable professional growth
,
teachers’ perceptions
© by Khaled Moradi
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
