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Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 12 (2010): Heft 2 (December 2010)
Uneingeschränkter Zugang
Developing and Applying a Critical and Transformative Model to Address ESD in Teacher Education
Nelly Kostoulas-Makrakis
Nelly Kostoulas-Makrakis
| 21. Feb. 2011
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 12 (2010): Heft 2 (December 2010)
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Online veröffentlicht:
21. Feb. 2011
Seitenbereich:
17 - 26
DOI:
https://doi.org/10.2478/v10099-009-0051-0
Schlüsselwörter
ESD
,
teacher education
,
transformative learning
,
action research
,
teaching methodology
This content is open access.
Nelly Kostoulas-Makrakis
University of Crete, Greece