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Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 21 (2019): Heft 1 (Juni 2019)
Uneingeschränkter Zugang
Raising Saudi Students’ (Energy) Sustainability Awareness through ESL – Teachers’ Thoughts
Amani K. Hamdan Alghamdi
Amani K. Hamdan Alghamdi
Imam Abdulrahman Bin Faisal University
Dammam, Saudi Arabia
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Hamdan Alghamdi, Amani K.
und
Wai Si El-Hassan
Wai Si El-Hassan
University of Jordan
Amman, Jordan
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El-Hassan, Wai Si
25. Juli 2019
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 21 (2019): Heft 1 (Juni 2019)
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Online veröffentlicht:
25. Juli 2019
Seitenbereich:
137 - 154
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2019-0011
Schlüsselwörter
sustainability
,
student awareness
,
ESL teachers
,
Saudi Arabia
,
university foundation year
,
energy issues
© 2019 Amani K. Hamdan Alghamdi et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
