Uneingeschränkter Zugang

EFL Teachers’ Cultural Identity Development through Participating in Cultural Negotiation: Probing EFL Students’ Perspectives

Hussein Meihami

Hussein Meihami

Shiraz UniversityShiraz,
Suche nach diesem Autor auf
Sciendo|Google Scholar
Meihami, Hussein
 und 
Ilga Salīte

Ilga Salīte

Daugavpils UniversityDaugavpils, Latvia
Suche nach diesem Autor auf
Sciendo|Google Scholar
Salīte, Ilga
  
25. Juli 2019
EFL Teachers’ Cultural Identity Development through Participating in Cultural Negotiation: Probing EFL Students’ Perspectives's Cover Image
Über diesen Artikel
Vorheriger Artikel
Nächster Artikel
Zitieren
COVER HERUNTERLADEN
Online veröffentlicht: 25. Juli 2019
Seitenbereich: 115 - 127
DOI: https://doi.org/10.2478/jtes-2019-0009
Schlüsselwörter
© 2019 Hussein Meihami et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Sprache:
Englisch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
2 Hefte pro Jahr
Fachgebiete der Zeitschrift:
Sozialwissenschaften, Pädagogik, Pädagogik, andere
Zeitschrift RSS Feed