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International Journal for Transformative Research
Band 11 (2024): Heft 1 (January 2024)
Uneingeschränkter Zugang
How an e-Learning Course Was Created to Support Primary Teachers’ Facilitation of Student Reflective Practice through Educational Vlogging
Ken Molloy
Ken Molloy
und
Yvonne Crotty
Yvonne Crotty
| 14. Mai 2024
International Journal for Transformative Research
Band 11 (2024): Heft 1 (January 2024)
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Online veröffentlicht:
14. Mai 2024
Seitenbereich:
1 - 17
Eingereicht:
01. Dez. 2023
Akzeptiert:
09. Feb. 2024
DOI:
https://doi.org/10.2478/ijtr-2024-0001
Schlüsselwörter
Vlogging
,
Reflective practice
,
Learning analytics
,
Primary education
,
Action research
© 2024 Ken Molloy et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Ken Molloy
Oide Primary STEM, Managing Directors Office, LMETB
Ireland
Yvonne Crotty
School of STEM Education, Innovation and Global Studies, Dublin City University’s Institute of Education